Kognitivne i personološke determinante indikatora kreativnosti kod studenata
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 3
Abstract
Problem ovog rada odnosi se na pitanje koje kognitivne karakteristike i osobine ličnosti odlikuju osobe s izraženim kreativnim dispozicijama. Cilj istraživanja bio je da se ispita prediktivna moć različitih kognitivnih i personoloških varijabli, kada su u pitanju dva indikatora kreativnosti - divergentno mišljenje i kreativno ponašanje kod studenata. Uzorak u istraživanju činili su studenti Filozofskog i Prirodno-matematičkog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu (N = 181). Prosečna starost iznosila je 20,09 godina (SD = 2.19). Od ukupnog broja ispitanika 87,3% bilo je ženskog, a 12,7% muškog pola. Multipla regresiona analiza, F (10, 170) = 4.57, p < .001, pokazala je da su se kao značajni prediktori divergentnog mišljenja izdvojili visoka fonemska fluentnost, slabiji kapacitet radne memorije, izražena otvorenost ka iskustvu i niska prijatnost. U drugoj regresionoj analizi, F (10, 170) = 6.49, p < .001, kao značajni prediktori kreativnog ponašanja izdvojili su se veća brzina vizuelne pretrage i procesiranja, te visoka otvorenost, a marginalno značajna i niska prijatnost. Rezultati istraživanja pokazali su da kognitivne karakteristike i osobine ličnosti predstavljaju važne determinante ne samo divergentne produkcije nego i kreativnog ponašanja. Dobijeni rezultati interpretirani su sa ciljem efektivnijeg prepoznavanja kreativnih pojedinaca u nastavnom kontekstu, te podsticanja njihovih potencijala.
Authors and Affiliations
Novakov Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703942
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1803419N
- Views 60
- Downloads 0
Percipirana akademska kontrola, vrednost zadatka i sklonost ka digitalnoj distrakciji tokom onlajn učenja: medijaciona uloga dosade
Usmeravanje i regulacija pažnje ima veliku ulogu u izbegavanju digitalnih distrakcija i održavanju pažnje na akademske aktivnosti. Poznato je da dosada ima za cilj da skrene pažnju s aktivnosti kojima nedostaje vrednost...
Komunikacioni aspekt mentorskog odnosa u visokoškolskom obrazovanju
Mentorska nastava i mentorstvo u realizaciji nastavnih i vannastavnih aktivnosti karakteristični su za visokoškolsko obrazovanje. Kako su kvalitet i efikasnost mentorstva determinisani osobenostima i kvalitetom komunikac...
Preferencija vrste studija i vrednosnih ciljeva kod učenika gimnazija u Srbiji
Kad je reč o faktorima koji utiču na profesionalno opredeljenje učenika, u psihološkoj literaturi je uglavnom ispitivana uloga škole, vršnjaka, roditelja, materijalnih i socijalnih činilaca, a manje uloga osobina ličnost...
Roditeljstvo između kritike savremene kulture roditeljstva i realnih potreba za podrškom
Roditeljstvo je u fokusu proučavanja različitih nauka, ali krajem XX veka postaje interesantno i kreatorima politika porodice, jer su oni prepoznali osnaživanje roditelja za kompetentno postupanje s decom kao značajan me...
Inkluzivno obrazovanje u Republici Srbiji iz ugla nastavnika razredne i predmetne nastave - kompetencije, prednosti, barijere i preduslovi
Uvođenje inkluzivnog obrazovanja u Republici Srbiji doprinelo je razvijanju principa humanosti i demokratičnosti i realizovanja prava na kvalitetno obrazovanje u redovnim školama. Polazeći od toga da je pružanje saznanja...