Percipirana akademska kontrola, vrednost zadatka i sklonost ka digitalnoj distrakciji tokom onlajn učenja: medijaciona uloga dosade
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2024, Vol 73, Issue 1
Abstract
Usmeravanje i regulacija pažnje ima veliku ulogu u izbegavanju digitalnih distrakcija i održavanju pažnje na akademske aktivnosti. Poznato je da dosada ima za cilj da skrene pažnju s aktivnosti kojima nedostaje vrednost i da je usmeri ka aktivnostima koje su stimulativne, stoga ovo istraživanje ispituje posredujuću ulogu ove emocije u odnosu između percipirane akademske kontrole, vrednosti zadatka, s jedne strane, i sklonosti ka digitalnoj distrakciji, s druge. Uzorak korišćen u istraživanju je prigodan i sačinjava ga 281 student univerziteta u Srbiji koji je prisustvovao onlajn nastavi, od čega je 86,1% ispitanika ženskog pola. Instrumenti korišćeni u istraživanju su: kratka verzija upitnika o emocijama postignuća; revidirana skala pažnje i regulacije ponašanja tokom onlajn učenja; upitnik za procenu akademske kontrole; upitnik za procenu vrednovanja zadatka. Rezultati upućuju na to da dosada na nastavi i tokom učenja ostvaruje potpunu medijaciju u uspostavljanju relacije između akademske kontrole i percepcije diskontinuiteta pažnje, svesti o problemu s pažnjom izazvanom dugotrajnim razmišljanjima, odvraćanja pažnje na zvukove obaveštenja društvenih medija. Dosada na nastavi ostvaruje potpunu medijaciju u uspostavljanju relacije između akademske kontrole i upotrebe ponašajnih strategija, kao i na odnos između vrednovanja zadatka i svesti o problemu s pažnjom izazvanom dugotrajnim razmišljanjima. Obe varijable dosada na nastavi i tokom učenja ostvaruju potpun medijacioni efekat na odnos između vrednovanja zadatka i percepcije diskontinuiteta pažnje, i na odnos između vrednovanja zadatka i odvraćanja pažnje na zvukove obaveštenja društvenih medija. Dobijeni rezultati su u skladu s teorijom kontrole i vrednosti emocija postignuća. Osobe koje doživljavaju dosadu mogu imati poteškoća u regulaciji upotrebe medija i sklonije su digitalnoj distrakciji. Nedostaci i implikacije rezultata su diskutovani u radu.
Authors and Affiliations
Cvetković Kristina, Opsenica Kostić Jelena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP740381
- DOI 10.5937/nasvas2401075C
- Views 19
- Downloads 1
Prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima u nastavi engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke
Predmet ovog rada je prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima (eng. taskbased language teaching) u procesu podučavanja engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke. Pristup je modifikovan na osnovu rezu...
Efekti kulturnog kapitala na obrazovna postignuća učenika - sekundarna analiza PISA studije
U radu su prikazani rezultati sekundarne analize empirijske građe prikupljene u okviru studije Međunarodnog progama procene učeničkih postignuća - PISA 2009. Fokus istraživanja bio je na merenju kulturnog kapitala i utvr...
Kvalitet porodičnih interakcija kao prediktor snaga i teškoća adolescenata
Uspešnost suočavanja sa promenama koje period adolescencije nosi može biti povezan i s određenim karakteristikama porodice, pre svega s funkcionisanjem odnosa roditelj-dete. U skladu sa tim, cilj istraživanja bio je ispi...
Prijemčivost za književnost u starijim razredima osnovne škole - razvoj upitnika, njegova struktura i korelati
Iako je znatan deo nastave maternjeg jezika u školama posvećen književnim tekstovima, pregledom literature moguće je uočiti nedostatak istraživanja koja ispituju stavove učenika o književnosti, korelate datih stavova, ka...
Instrument za procenu motivacije i strategija samoregulacije u učenju matematike (SRUM)
Osnovni cilj ovog istraživanja je ispitivanje metrijskih karakteristika i faktorske strukture SRUM instrumenta, koji je kreiran za merenje motivacije i samoregulišućih strategija u procesu učenja matematike. Instrument j...