HOW TO THINK AFTER BATESON OR METALOGY IN ACTION
Journal Title: Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji - Year 2017, Vol 12, Issue 1
Abstract
Gregory Bateson in his epistemological modus of thinking in terms of “a patterns which connects” made an attempt to formulate a meta-science for possible cognition of the living and deeply ecological understanding of evolution as a mental process. He showed steps toward a “recursive vision”, cybernetic and constructivist explanation of roots, paths and projections of non-dualist relation between mind and nature. To reconstruct basics of Bateson’s ecology of ideas we start from a meta-dualist distinction between pleroma and creatura borrowed from Carl G. Jung, pleroma as a name for non-living world described by physics and creatura as a name for “that world of explanation in which the very phenomena to be described are among themselves governed and determined by difference, distinction, and information” (Bateson & Bateson 2005: 18).
Authors and Affiliations
Adam Skibiński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP203880
- DOI -
- Views 70
- Downloads 0
Etos i gra w "Ogólnym wychowaniu muzycznym" Eberharda Preussnera na tle niektórych nurtów filozoficznych i pedagogicznych
Niemiecki pedagog Eberhard Preussner eksponuje pojęcia „etosu“ i „gry” w muzyce, uznając je za jedne z najważniejszych określeń służących do interpretacji cech konstytutywnych dzieła muzycznego i jego wykonywania. Pojęci...
LIST DO MŁODZIEŻY. TERRORYZM I UCIEKINIERZY: MŁODZI I EDUKACJA. O PUŁAPKACH ADAPTACJI DO ŚWIATA
Nie możemy czynić młodego pokolenia zakładnikiem socjalizacji jako wiru redukcji kulturowej w zakresie złożoności świata. Bo to niesie ze sobą znamiona barbarzyństwa. Barbarzyńcą w kulturze jest nie tylko ten, który zabi...
Diagnostyczna funkcja rysunku rodziny we wczesnym rozpoznawaniu przemocy wobec dziecka
Przedmiotem analiz w prezentowanym opracowaniu jest rysunek dziecka traktowany w kategoriach wstępnej diagnozy środowiska rodzinnego. Zaangażowanie dziecka w proces tworzenia zmniejsza w nim napięcie i łagodzi istniejące...
ON DEMOCRATIZATION AND SELF-GOVERNANCE – A SOCIO-PEDAGOGICAL PERSPECTIVE
The article aims to systematise the concepts of self-governance and democratisation. This paper presents the terminological findings and different approaches to the issues of democratisation and communization. It points...
Pedagogiczny potencjał i edukacyjne walory wyzwania krytycznej ekologii - o dwoistości pedagogiczno-ekologicznych tropów papieża Franciszka w kontekście pedagogicznego przesłania Heleny Radlińskiej
W refleksji skupionej na poszukiwaniach i ideach pedagogicznych jednym z zabiegów służących efektywnemu otwieraniu nowych pól intelektualnej eksploracji jest zestawianie z sobą i komparatystyczne rozpatrywanie odmiennych...