ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ
Journal Title: Наукові записки. Серія: Філологічні науки - Year 2018, Vol 2, Issue 165
Abstract
Проблемою, з якою зустрічається викладач іноземної мови за професійним спрямуванням у вищих навчальних закладах технічного профілю є велика нерівномірність підготовки з іноземної мови студентів першого курсу (від рівня – не читаю, мінімальний словниковий запас) до рівня випускників шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови, лінгвістичних гімназій. Термін «індивідуалізація навчання» розуміється в літературі по різному. В одному випадку індивідуалізація включає мету вивчення, індивідуальну специфіку сприйняття та методи, в іншому випадку – мета вивчення іноземної мови не береться до уваги. Індивідуалізація навчання іноземної мови є необхідною складовою самостійного поповнення знання іноземної мови для студентів, які не змогли осягнути відповідного рівня володіння іноземною мовою. Розглянуті сучасні методи вивчення іноземної мови, базовані на технологіях Інтернету, які дозволяють при незначних щоденних затратах часу поповнити брак знань. До них належать под-кастинг, WebCT, епортфоліо, віртуальне навчальне середовище Moodle з відповідними додатками. Підкреслено, що будь-яка навіть найкраща технологія залишається недієвою, якщо відсутня мотивація до навчання. З цієї точки зору могло би бути корисним використання контрактної та автономної системи індивідуалізації навчання, застосованої, наприклад, у навчальних закладах Об’єднаного Королівства. The essential problem for the teacher of foreign language for specific purposes as destroying factor by the learning process is a large difference of the foreign language skills by first year students (from the level corresponding to disability of reading to the level of linguistic gymnasiums or schools with advanced studies of foreign languages). The term "individualization of learning" is understood in the literature in different ways. In one case, individualization includes the purpose of study, the individual specificity of perception and methods; otherwise, the purpose of learning a foreign language is not taken into account. The analysis of the concept of individualization and the basis of his understanding as a choice of appropriate methods of assimilation of the material in accordance with individual characteristics in order to comprehend the tasks set by the instructor is carried out in this article. From this perspective, the individualization of foreign language learning is a necessary component of the independent study of a foreign language for students who have not been able to grasp the appropriate level of foreign language proficiency. The modern methods of studying a foreign language, based on Internet technologies, which allow, at insignificant daily expenses, to replenish the lack of knowledge have been considered. These methods include pod-casting, WebCT, eportfolio, Moodle virtual learning environments with related applications. It is emphasized that any even the best technology remains ineffective, if there is no motivation to study. From this point of view, it would be useful to apply the contractual and autonomous system of individualization of education, applicable, for example, in educational institutions in the United Kingdom.
Authors and Affiliations
Богдан Калиняк, Наталія Морська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP639645
- DOI -
- Views 81
- Downloads 0
ТЕМПОРАЛЬНА СЕМАНТИКА В СТРУКТУРАХ ЗАЙМЕННИКОВО-СПІВВІДНОСНОГО ТИПУ
У статті визначено структурні особливості складнопідрядних речень прислівно-кореляційного типу, установлено систему корелятивних пар, які беруть участь у формуванні темпоральної семантики. Виявлено, що семантику часу ви...
BODY LANGUAGE AS A WINDOW INTO HUMAN MIND
Стаття присвячена мові тіла як невербальній комунікації, що включає вісім надзвичайно важливих основних елементів, а саме (1) обличчя, що є найпотужнішим індикатором відношення до ситуації чи інших людей; (2) очі, які зд...
ДИСКУРСИВНІ ПОМИЛКИ У ПЕРЕКЛАДІ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВИХ ТЕКСТІВ (СИНЕРГЕТИЧНИЙ АСПЕКТ)
У пропонованій статті аналізуються помилкові перекладацькі рішення в офіційно-ділових текстах дипломатичного жанру на рівні дискурсу цільової мови. Парадигму дослідження дискурсивних помилок перекладача утворює міждисцип...
ІМЕННИК ТА ЙОГО КАТЕГОРІЇ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СТИЛІСТИКИ (НА МАТЕРІАЛІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ)
У статті подається огляд стилістичної сторони категоріально-граматичних форм іменника в німецькій мові (категорія відмінка, роду, числа, артикль) та розглядаються особливості їх вживання у різних функціональних стилях. Н...
ВАЛЕНТНІСТЬ КОГНІТИВНИХ ДІЄСЛІВ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА УКРАЇНСЬКІЙ МОВАХ: ПРИКЛАДНИЙ ТА КОНТРАСТИВНИЙ АСПЕКТИ
Статтю присвячено вивченню семантичних та функціональних особливостей когнітивних дієслів в англійській та українській мовах у зіставному аспекті. До лексико-семантичної групи когнітивних дієслів входять різного роду ді...