Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki specjalnej / John Amos Comenius – a forerunner of special needs education
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
Autorka w swoim artykule podjęła próbę udowodnienia tezy, że Komeński jest prekursorem pedagogiki specjalnej. Najważniejsze poglądy Jana Amosa Komeńskiego, które w sposób znaczący wpłynęły na postrzeganie problemu nauczania i wychowania dzieci i młodzieży można streścić w sześciu punktach. Po pierwsze − wiara w moc wychowania i wykształcenia. Po drugie − konieczność powszechnego nauczania i wychowania. Postulat ten Autor sformułował w stosunku do wszystkich ludzi bez względu na płeć, miejsce zamieszkania, pozycję społeczną, czy rozwój fizyczny lub intelektualny. Po trzecie – opracowanie jednolitego systemu szkolnictwa dla całej ludności. Ażeby było to możliwe, dzieli rozwój człowieka na cztery okresy i każdemu z nich przypisuje odpowiedni typ szkoły. Wyróżnia tu: szkołę macierzyńską, języka ojczystego, języka łacińskiego, akademię. Po czwarte − opracowanie nowego programu wykształcenia i nowego układu materiału programowego. Po piąte − stworzenie podstaw organizacji pracy szkolnej w klasie systemem lekcyjnym. Po szóste − dokonanie dokładnej analizy procesu nauczania i sformułowanie podstawowych zasad nauczania. Poglądy Jana Amosa Komeńskiego można zawrzeć w dwóch sformułowanych przez niego myślach:„Całe życie jest szkołą”.„Bo jakie początki, takie będzie wszystko”. Autor prezentuje 150 drzeworytów przedstawiających między innymi zwierzęta wraz z literami alfabetu łacińskiego (dzieci miały uczyć się alfabetu przez kojarzenie poszczególnych liter z określonymi zwierzętami) może być wykorzystywane w nauczaniu dzieci zarówno z niepełnosprawnością intelektualną, jak i słuchową, a poprzez zastosowanie wypukłych wzorów również wzrokową. Nowatorskie podejście Jana Amosa Komeńskiego do nauczania i wychowania dzieci w dużym stopniu wpłynęło na kształt pedagogiki nie tylko w okresie Odrodzenia, ale również w czasach współczesnych.
Authors and Affiliations
Halina Natora
Keywords
Related Articles
- EP ID EP415376
- DOI -
- Views 92
- Downloads 0
Humanizm Jana Amosa Komeńskiego / John Amos Comenius’ humanism
Autorka scharakteryzowała tutaj ideę humanizmu Jana Amosa Komeńskiego. Pedagog uważany jest za wielkiego humanistę. W swoich utworach podkreślał znaczenie ludzkiego świata poprzez realizację ideałów humanizmu. Chodziło m...
Finspongski rękopis Jana Amosa Komeńskiego – kontrowersje i sprzeczności w/wokół jego twórczości / Jan Amos Komenský's finspongish manuscript – controversies and contradictions in/around his work
The Author present paper to an anonymous manuscript discovered in a Swedish library in Norrköping Autor (originally, the matter was connected with Ludwik de Geer's private book collections from the library in his castle...
Myśl pedagogiczna Jana Amosa Komeńskiego jako podłoże rozwoju humanistycznej orientacji w wychowaniu / The pedagogical thought of John Amos Comenius as the basis for the development of the humanistic orientation in education
The humanistic orientation of pedagogy was emphasized at the turn of 19th and 20th centuries in the assumptions of concepts developed within the framework of the New School as well as in anti authoritarian or personalist...
Uczeń w szkole Jana Amosa Komeńskiego / A learner at John Amos Comenius’ school
Autorka podkreśla tutaj podmiotowość ucznia w szkole Komeńskiego. Uczeń w szkole Komeńskiego to bardzo ważna postać. I to wokół niego i jego potrzeb powinna skupiać się praca nauczycieli i wszystkich ludzi odpowiedzialn...
DROGI PROWADZĄCE DO WIEDZY O CZŁOWIEKU I OTACZAJĄCYM GO ŚWIECIE W TWÓRCZOŚCI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / ROADS LEADING TO THE KNOWLEDGE OF A MAN AND THE WORLD AROUND HIM IN THE WORKS OF JOHN AMOS COMENIUS
The aim of article is the reconstruction of views of John Amos Comenius that relate to methods of discovering the world and man. Presented are the subject, purpose and sources of knowledge which have been identified by t...