Kaip naudoti „You Tube“ ir interneto svetainių vaizdo medžiagą integruoto kalbos ir dalyko mokymosi pamokose
Journal Title: Kalbu studijos / Studies about Languages - Year 2011, Vol 18, Issue 0
Abstract
Šiame straipsnyje aptariamas vaizdo medžiagos naudojimo vidurinės mokyklos integruoto kalbos ir dalyko mokymosi (IKDM) anglų kalbos klasėse mokslinis tyrimas. Nagrinėjamos galimybės įgyvendinti IKDM pamokose tikslą kalbos mokymosi kontekste ugdyti moksleivių kompetenciją, skatinant jų motyvaciją. Straipsnyje ypač akcentuojama technologijų ir vaizdo medžiagos nauda kaip priemonė geriau įtraukti besimokančiuosius į mokymosi procesą. Internete esama daug ir įvairios mokomosios medžiagos, pavyzdžiui, vaizdo pamokų, dokumentinių filmų, ir kt., kurią galima naudoti ir taip padėti moksleiviui mokytis. IDKM metodologija reiškia suderintą dalyko ir kalbos mokymąsi, ypač kreipiant dėmesį į moksleivio kalbos lygį ir įgūdžius. Tradicinis kalbų mokymasis daugiausia remiasi atrinkta medžiaga ir dažnu atveju reiškia žemą mokinio dalyvavimo mokymo procese lygį; tuo tarpu IDKM naudoja autentišką medžiagą ir šaltinius, todėl yra kuriamos realistiškesnės mokymosi galimybės, be to, jis kelia specifinius kalbos supratimo uždavinius. Pranešime analizuojama vaizdo mokomoji medžiaga, jos charakteristikos ir pranašumai IKDM kontekste, nagrinėjami šios patirties rezultatai ir pateikiami praktiniai pasiūlymai.
Authors and Affiliations
Cristina Oddone
Keywords
Related Articles
- EP ID EP134768
- DOI -
- Views 72
- Downloads 0
IDUKMAM / IDUKM aukštajame moksle. Dabartinės situacijos analizė
Šiame straipsnyje pristatomi įžanginiai rengiamos daktaro disertacijos (Open University, JK) apie integruotą dalyko ir užsienio kalbos mokymo (IDUKM) sistemą aukštajame moksle, teiginiai. Tuo būdu terminas IDUKM gali įgy...
Vaizdo žaidimų lokalizacija: teksto masyvo analizė
Lietuvoje vaizdo žaidimų lokalizacijos problematika nėra analizuota. Sulietuvinti vaizdo žaidimai yra neišbaigti ir turi daug trūkumų. Šio straipsnio tikslas – išanalizuoti vaizdo žaidimo teksto masyvo vertimą į lietuvių...
Dėstytojų požiūris į mišraus mokymo taikymą bendrosios anglų kalbos paskaitose
Straipsnyje analizuojamos informacinių technologijų panaudojimo bei nuotolinio ir mišraus mokymo(-si) problemos mokant(-is) bendrosios anglų kalbos A1-B2 lygmenimis aukštajame moksle. Aprašomas tyrimas pristato dėstytojų...
Virtualioji mokymosi aplinka „Anglų kalba ekologams“ – motyvacinė paskata
neįdomią mokymosi medžiagą šiuolaikiniai novatoriški dėstytojai turėtų pradėti naudodamiesi naujomis technologinėmis priemonėmis. Parodydama, kaip tai galima įgyvendinti, straipsnio autorė naudoja savo originalią duomenų...
Konceptualiosios emigracijos ir imigracijos metaforos periodikoje: lyginamoji anglų ir lietuvių kalbų analizė
Straipsnyje nagrinėjamos konceptualiosios emigracijos ir imigracijos metaforos lietuvių ir britų periodikoje, remiantis konceptualiosios metaforos teorija. Pirma, atlikta statistinė analizė parodė, kad tiek lietuvių, ti...