Teachers’ Attitudes Towards the Use of Blended Learning in General English Classroom
Journal Title: Kalbu studijos / Studies about Languages - Year 2011, Vol 18, Issue 0
Abstract
The paper deals with the application of ICT and the use of blended teaching and learning within the curriculum of general English at the levels A1-B2 in tertiary education. The research presented in the paper focuses on analyzing the language teachers’ experience in computer assisted language teaching as well as their practices and attitudes towards the blended learning courses created at the Centre of Foreign Languages at Vytautas Magnus University (VMU). Given the fact that the contemporary society is especially sensitive with regard to the development and the application of innovative technologies and given the fact that current and future university students are increasingly ‘digital natives’, the task of language teachers to make the best use of ICT in teaching languages becomes their most acute need and their biggest challenge. Therefore, the authors of the present paper take it as their aim to ease the above indicated task of the teachers by scrutinizing and casting light on their relevant doubts, needs and endeavours. The research was carried out at the Centre of Foreign Languages (VMU) with 24 teachers of English taking the role of the respondents. The research is based mainly on qualitative methodology including the methods of an informal interview and a questionnaire.
Authors and Affiliations
Vilma Bijeikienė, Svetlana Rašinskienė, Lina Danutė Zutkienė
Keywords
Related Articles
- EP ID EP119265
- DOI -
- Views 123
- Downloads 0
Kalbų mokytojų rengimas dirbti klasėse, kuriose kartu su visais mokosi ir specialiųjų poreikių turintys moksleiviai
Moksleivių su specialiaisiais poreikiais ugdymas ir mokymas bendrose su kitais moksleiviais klasėse yra viena iš svarbių problemų Europos mokyklose. Ši problema kelia naujus iššūkius rengiant būsimuosius pedagogus (įska...
Mokslinių-techninių tekstų vertimo kompetencijos formavimo koncepcija
Komunikacinė kompetencija – tai neatsiejama šiuolaikinio specialisto kompetencijos dalis. Integracija į europinę ir tarptautinę bendruomenę tuo pačiu padidina reikalavimus uţsienio kalboms ne tik tarpasmeninėje erdvėje,...
Intertekstualumo ir kultūrinės informacijos perteikimo problemos Helenos Fielding Bridžitos Džouns dienoraščio vertime į lietuvių kalbą
Šiame straipsnyje aptariamos intertekstualumo ir kultūrin÷s informacijos perteikimo verstiniame tekste problemos. Teksto ir kultūros sandūra aptariama remiantis R. Leppihalme teoriniu modeliu ir traktuojama kaip aliuzija...
Hibridizacija amerikietiškoje TV komercinėje reklamoje
Šiame straipsnyje nagrinėjamas amerikietiškų TV reklamų tekstų hibridizacijos procesas. Jame analizuojami sakytinės ir rašytinės kalbos leksiniai ir gramatiniai bruožai, ypatingą dėmesį skiriant individualių bendravimo i...
IDUKM aukštajame moksle: ar yra ką pasiūlyti?
ir viduriniame mokymo etape. Tyrėjai išskiria daug šio metodo privalumų, pavyzdžiui, padidėjusią besimokančiųjų motyvaciją, palankesnį požiūrį į kalbų mokymąsi, geresnį turinio (ne kalbinio dalyko) ir kalbos išmokimą. Au...