КООПЕРАТИВНО-ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ (З ДОСВІДУ ВИЩОЇ ШКОЛИ США)
Journal Title: Іноземні мови - Year 2018, Vol 94, Issue 2
Abstract
У статті висвітлено роль кооперативно-інтерактивних методів у формуванні міжкультурної компетентності студентів у вищій школі США. Окреслено погляди зарубіжних дослідників на сутність поняття «міжкультурна компетентність». Охарактеризовано основні риси кооперативноінтерактивних методів навчання у вищій школі США. Розглянуто особливості застосування сократівського методу на основі критичного читання і методу творчих письмових робіт «РАФТ» з огляду на ефективність цих методів у формуванні міжкультурної компетентності американських студентів бакалаврату. The paper highlights the role of cooperative and interactive methods in the course of the US general education in developing intercultural competence as internalized knowledge of the grammar of a language and of the rules for appropriate use concerning language in social contexts on the basis of integrating attitudes, values, and motivations. The theoretical analysis of American psychological and pedagogical sources on the essence of the notion «intercultural competence» shows that the notion under study is viewed as a learners’ ability to use language to communicate successfully in different sociocultural situations and solve communication problems as they arise. The main features of cooperative and interactive methods of teaching which contribute to forming intercultural competence of the US students are outlined. The research is focused on the theoretical analysis of many benefits that can result from using cooperative and interactive learning which are as follows: an increase in students’ own knowledge and enhancing their motivation, selfesteem, trust of peers, critical thinking, problemsolving and communication skills; students are actively concerned with sharing ideas and working cooperatively to complete tasks; positive impact on the social relations with students of different backgrounds. The application of the Socratic method of critical reading and the method of creative writing «RAFT» are considered in view of their effectiveness in forming the intercultural competence of American undergraduate students.
Authors and Affiliations
Світлана Федоренко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP366070
- DOI 10.32589/im.v0i2.132630
- Views 159
- Downloads 0
Учебник Кунанбаевой Салимы Сагиевны "Теория и практика современного иноязычного образования"
У публікації представлена рецензія на підручник Кунанбаєвої С. С. «Теорія і практика сучасної іншомовної освіти», виданий у 2010 р. в Алмати. Розглянуто всі розділи підручника і відзначені його позитивні сторони: новизна...
Scenario of extra curriculum activity in basic school. Topic "Traditional Mythology of Japan"
The scenario of an extra-curricular activity "Traditional Mythology of Japan" for lower secondary students of 6 form is introduced in the article. The main task of the lesson is to form linguosociocultural competence tog...
Професійна ідентичність як фактор формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх моряків
Здійснено аналіз проблеми взаємозв’язку та взаємозалежності процесів становлення професійної ідентичності майбутніх моряків та формування їхньої професійної англомовної комунікативної компетентності. Досліджено фактори,...
Навчання іспанської мови школярів у контексті культурологічного підходу (тема «Las Navidades»)
У статті розглянуто методичний аспект формування лінгвосоціокультурної компетентності у контексті культурологічного підходу до навчання школярів іспанської мови (на прикладі теми «Las Navidades»). Представлено укладений...
The fragment of the Dutch language lesson for developing second-year tertiary students’ listening comprehension competence during their self-study work with authentic video materials
This work presents the fragment of the Dutch language lesson for developing listening comprehension skills of the second-year tertiary students majoring in philology while their extra-mural self-study work with socio-cul...