La lectura intertextual en la comprensión y análisis del texto literario en la formación inicial de estudiantes de Español-Literatura
Journal Title: Revista Conrado - Year 2013, Vol 9, Issue 40
Abstract
El trabajo hace referencia a la intertextualidad como proceso complejo de asociaciones que orienta la lectura de los textos literarios y la interpretación de los mismos, a partir de la lectura interactiva, dialógica, entre texto y lector y que permite el descubrimiento de interconexiones con otros textos en la medida en que la eficiencia lectora va en aumento. En la formación inicial del profesor de Español-Literatura, se hace indispensable el entrenamiento de la lectura intertextual, como un procedimiento que le facilita al alumno/lector alcanzar los niveles superiores en la comprensión y disfrute estético del texto literario, a partir de la integración de nuevos saberes a saberes anteriores que produzcan nuevos textos a través de la absorción de otros. Con este objetivo se proponen tres fases para la preparación del estudiante en formación para la dirección del proceso de lectura intertextual, las cuales se ejemplifican a partir de un texto seleccionado.
Authors and Affiliations
MSc. Ángela María García Caballero, MSc. Felicita Caridad Puerta Cruz, Dra. C. Bárbara Mariceli Fierro Chong
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