L’ALTERNANCE CODIQUE EN MILIEU SCOLAIRE, QUÊTE DU SENS OU EXHIBITION DE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE? : L’EXEMPLE DES ÉLÈVES DU COLLÈGE LA RÉUSSITE DE MAFÉRÉ
Journal Title: Studii de Gramatica Contrastiva - Year 2016, Vol 25, Issue 25
Abstract
L’objectif de cet article est la présentation du rôle de l’alternance codique dans les interactions des élèves du collège La Réussite de Maféré. Il montre que le passage du français, langue officielle à l’allemand et à l’anglais dans l’analyse d’un texte peut constituer un atout dans la quête du savoir si les concernés en font un bon usage. Mais si l’on s’en sert uniquement dans le but d’étaler ses compétences linguistiques, l’alternance codique peut s’avérer peu utile.
Authors and Affiliations
Kessi Maruis N'gou
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