МЕТОД ПРОЕКТІВ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ПРОФІЛАКТИКИ ПРОТИПРАВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2018, Vol 0, Issue 71
Abstract
У статті розкриваються умови та особливості реалізації методу проектів в процесі підготовки студентів до профілактики протиправної поведінки підлітків. Розглянуто поняття «готовність майбутнього вчителя до профі-лактики протиправної поведінки підлітків», виділені його структурні ком-поненти. Представлений практичний досвід реалізації соціально-значущого проекту «Майбутнє починається сьогодні!»
Authors and Affiliations
ІННА ГОРДЄЄВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528668
- DOI -
- Views 172
- Downloads 0
ЗАГАРТУВАННЯ ВОЛІ І ХАРАКТЕРУ У ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦЯХ Г. ВАЩЕНКА
У статті показано вагомість проблеми виховання волі і характе¬ру в розробленій системі виховної роботи педагога. Виокремле¬но погляд вченого на домінуючу роль волі у формуванні особис¬тості. З'ясовано завдання вихователя...
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ У ВІТЧИЗНЯНІЙ І ЗАРУБІЖНІЙ ПЕДАГОГІЦІ
Проведено аналіз сучасного стану дослідження й організації про¬фесійної підготовки майбутнього фахівця з фізичної реабілітації у вітчизняній і зарубіжній педагогіці. Аналіз праць вітчизняних і за¬рубіжних учених засвідчи...
ПЕРІОДИ РОЗВИТКУ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ У ЗАРУБІЖНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
У статті проаналізовано етапи розвитку порівняльної педаго¬гіки як науки, які набули певного визнання у зарубіжній педа¬гогічній думці. Представлені погляди щодо періодизації ком¬паративістики таких фахівців, як: О.Анвай...
АВТОНОМІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ В СТАТУТІ 1804 Р.
Доведено, що автономія та академічні свободи вищого навчаль¬ного закладу як внутрішній принцип організації їх діяльності існували з часу утворення вишів (ХІІ ст.). Описано історію ста¬новлення вищої освіти в Російській і...
INTERRELIGIOUS DIALOGUE AS THE PEDAGOGICAL RESPOND TO THE MIGRANT CRISIS
In the text authors explore some possibilities of the interfaith dialogue as a pedagogical approach to the migrant crisis. Different examples of learning from one another show the process of discoursive identity formatio...