Модель цифрової компетенції студентів
Journal Title: Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері - Year 2018, Vol 0, Issue 1
Abstract
<p><strong>Метою</strong><strong> статті</strong> є аналіз таких понять як «цифрова грамотність», «цифрові компетентності», «цифрове споживання», «оцифрування суспільства», що дозволить визначити роль і місце сучасних університетів в процесах становлення нової концепції вищої освіти в статті аналізуються передумови, які стали вирішальними факторами для всебічного впровадження цифрової грамотності в навчальний процес університетів, розглядаються питання, пов'язані з цифровими компетенціями студентів і організацією вищої освіти в постіндустріальному суспільстві, розглядається роль цифрового освіти в процессах трансформації економіки країни і формування єдиного цифрового простору, визначаються цілі та завдання університетів при реформуванні вищої освіти, пропонується модель оцінки цифрової компетенції студентів.</p><p><strong>Методи</strong><strong> дослідження</strong><strong>:</strong> аналіз (поділ загальної концепції «цифрової компетентності» на складові елементи), синтез (об'єднання розділених і досліджених частин), індукція (узагальнений розгляд цифрових технологій і цифрових компетенцій), дедукція (перехід від загального сприйняття цифрових технологій і цифрових компетенцій до визначення властивостей і характеристик індивідуальних компетенцій і навичок), абстракція (визначення особливостей, властивих цифровим компетенціям), конкретизація (вивчення особливостей окремих цифрових компетентностей).</p><p><strong>Науковою</strong><strong> новизною</strong> статті є модель цифрової грамотності студентів, розроблена на основі пірамідальної моделі з урахуванням концепції цифрової компетенції. Ця модель заснована на високому рівні розуміння та узагальнення цифрових навичок студентів. Метою використання запропонованої моделі є визначення всіх сфер знань, вмінь та навичок, які слід розглянути для формування та оцінювання цифрової компетенції. Запропонована модель є достатньо гнучкою і може бути адаптована до різних цільових груп студентів та цифрових користувачів.</p><p><strong>Основними висновками</strong> дослідження можна вважати:</p><p>1. Впровадження цифрових технологій у вищу освіту для підвищення рівня цифрової грамотності є нагальною вимогою часу.</p><p>2. Метою впровадження цифрових технологій у вищу освіту є підготовка висококваліфікованих фахівців для роботи в постіндустріальному суспільстві.</p><p>3. Сучасне життя вимагає впровадження цифрових технологій у абсолютно всіх сферах людської діяльності.</p><p>4. Сучасні засоби освіти покращать умови рентабельності навчання у всіх навчальних закладах.</p>5. Швидкість нових знань вимагає від будь‐якої людини постійного підвищення рівня власної цифрової освіти.
Authors and Affiliations
Iryna Borodkina, Heorhii Borodkin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP573797
- DOI 10.31866/2617-796x.1.2018.147208
- Views 75
- Downloads 0
Моделювання гри «Морський бій» на основі теорії ймовірностей
<p>Розробка комп’ютерних ігор є актуальною задачею, яка цікавить багатьох розробників не тільки з точки зору створення розважального контенту, але й з точки зору наукових досліджень. Особливу цікавість представляє собою...
Інтернет і моральність: соціокультурні аспекти
<p><strong>Метою дослідження</strong> є вивчення впливу Інтернету на соціальне та культурне становлення людини, як особистості; на її внутрішній світ та поведінку. Оцінка впливу інтернет-залежності на окрему особистість...
Система підтримки прийняття рішень щодо управління підготовкою кадрів
<p><strong>Метою статті</strong> є дослідження процесів управління підготовкою кадрів, розгляд та опис авторської системи підтримки прийняття управлінських рішень щодо підготовки кадрів з урахуванням рейтингової оцінки п...
Деякі аспекти розробки відеоігр з використанням методів обчислювальної геометрії
<p>У статті розглядаються проблеми, пов’язані з розробкою відеоігор, створенням надійної системи деформації ігрового середовища.</p><p><strong>Метою статті</strong> є опис можливих рішень оптимізації процесу побудови та...
Вища ІТ-освіта України в контексті Європейського виміру
<p class="a"><strong>Метою статті</strong> є визначення концепції та шляхів реалізації освітньої парадигми підготовки магістрів з ІТ-спеціальностей відповідно до вимог ІТ-індустрії України, світового ІТ-ринку праці, досв...