Моніторинг рівня сформованості професійної компетенції викладача ЗВО
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 3
Abstract
Вступ: Метою є дослідження й обґрунтування теоретичних основ діагностики та визначення результатів формування професійних компетенцій педагогів як актуальної педагогічної проблеми у закладах вищої освіти. Аналіз останніх досліджень і публікацій свідчить, що ця проблема є багатоперспективною. Для вивчення особливостей сприйняття особистості викладача, які є значущими для студентів, нами було проведено опитування: “Викладач ЗВО повинен бути…”. В опитуванні брали участь студенти будівельного й архітектурного факультетів Харківського національного університету будівництва та архітектури. Були позначені певні завдання вивчення особистості сучасного викладача, а саме визначити: 1) загальні уявлення іноземних та українських студентів про вимоги, що пред’являються до викладача закладу вищої освіти; 2) найбільш значущі для іноземних та українських студентів характеристики в професіограмі викладача; 3) динаміку уявлень образу викладача закладу вищої освіти в оцінках іноземних та українських студентів на різних курсах навчання. Результати: Проаналізувавши дані, можна зробити такі висновки: - образ викладача закладу вищої освіти складається з багатьох суб’єктивних факторів сприйняття студентів і включає декілька груп якостей: індивідуально-особистісні, що характеризують викладача як особистість; професійні, що характеризують його професійну діяльність; соціальні, що характеризують комунікативні якості викладача, взаємодію з учасниками освітнього процесу; - у процесі навчання студентів уявлення і складові образу викладача зазнають змін; - ефективність і оптимізація процесу навчання залежить як від педагогічного професіоналізму – знань і умінь в галузі лінгвістики, країнознавства, методики, педагогіки та психології, так і від індивідуально-психологічних і характерологічних особливостей особистості викладача; - зміст професійної компетенції викладача ЗВО містить декілька блоків якостей: індивідуально-психологічний, який характеризує особистість викладача, а також професійний, який характеризує його педагогічну діяльність; - у процесі навчання студентів в ЗВО їх уявлення та складові особистості викладача змінюються. На різних етапах навчання для студентів існують власні показники особистості викладача, які впливають на оцінку педагогів; - сучасний викладач не може бути просто лектором, здатним викладати основи наукових знань. Навчально-виховний процес буде ефективним, якщо професійні якості викладача будуть гармонійно поєднуватися з його загальною ерудицією, всебічною культурою, гуманістичними проявами особистості. Висновки: Таким чином, посилення уваги до питань діагностування рівня оволодіння викладачами професійних компетенцій як сучасна тенденція потребує не тільки науково-обґрунтованого інструментарію щодо постійного вимірювання, аналізу й удосконалення оцінювання навчальних результатів професійної підготовки студентів, але й нового погляду на систему педагогічної діагностики.
Authors and Affiliations
Олена Бєлікова, Світлана Дитюк, Тетяна Креч
Keywords
Related Articles
- EP ID EP434667
- DOI 10.26697/ijes.2018.3-4.10
- Views 216
- Downloads 0
Громадський ресурсний інклюзивний центр як позашкільна підтримка Нової української школи
Вступ: Актуальним завданням є створення організацій, які творчо підходять до головних положень нової Концепції позашкільної освіти, розвивають її і наповнюють обрані напрями змістом, який має скоординований з Новою украї...
Imagination as a Component of Ludic Competence
Background: A keen interest to playfulness as a personal feature can be explained by the fact that playfulness underlies ludic competence which is an integral part of the professional competence of would-be psychologists...
Deontological Culture of Teachers of Medical Higher Educational Establishments: Preliminary Remarks
Background and Aim of Study: The article deals with the analysis of the problem of formation of deontological culture of teachers of medical higher educational establishments. The aim of the study: to outline the key poi...
Формування відносин професійної співпраці на практичних заняттях з серцево-легеневої реанімації в системі вищої медичної післядипломної освіти
Вcтуп: Створення ситуації успіху є однією з умов гуманізації навчального процесу. З педагогічної точки зору, ситуація успіху – цілеспрямоване, організоване поєднання умов, за яких створюється можливість досягти значних р...
Самостійна робота студентів як спосіб адаптації в сучасному світі при професійній діяльності
Вступ: Поступовий перехід української системи освіти до європейської та світової вимагає нових методів для підготовки кваліфікованих фахівців. Першочерговим щаблем є збільшення навчального, організуючого процесу, а також...