Самостійна робота студентів як спосіб адаптації в сучасному світі при професійній діяльності
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 3
Abstract
Вступ: Поступовий перехід української системи освіти до європейської та світової вимагає нових методів для підготовки кваліфікованих фахівців. Першочерговим щаблем є збільшення навчального, організуючого процесу, а також методів самостійної учбової діяльності. Головна ціль педагогів – формування творчих якостей майбутнього спеціаліста, котрий зможе саморозвиватися, здобуватиме нові для себе знання та буде спроможній до інновацій. Мета дослідження – представити теоретичні докази, спроектувати експеримент та на його базі перевірити відношення здобувачів освіти до самостійної навчальної діяльності, мотиваційну спрямованість самостійної роботи студентів, а також визначити самооцінку здібності до самоосвіти і саморозвитку індивіда. Самостійність – ось, що найбільш цінується в людини як індивіда і суб’єкта трудової діяльності. Потрібно, щоб студент не пасивно накопичував знання, а активно прагнув до нового. Методи: Для реалізації мети та завдань даної роботи були використані наступні методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення літературних джерел; педагогічний експеримент; метод педагогічних контрольних випробувань (тестування). Результати: Студентам запропонувала 3 анонімні анкети. При обробці анкети “Визначення мотиваційної спрямованості самостійної навчальної діяльності” було виявлено, що 20% опитуваних знаходяться на 7 рівні мотиваційної спрямованості самостійної навчальної діяльності вище за середній, 50% опитуваних знаходяться на 8 рівні мотиваційної спрямованості самостійної навчальної діяльності – високий рівень; 30% студентів знаходяться на 9 рівні мотиваційної спрямованості самостійної навчальної діяльності – дуже високий. В цій анкеті також були запитання відкритого типу: 1. Як ви розумієте, що таке самостійна учбова діяльність? 2. Які умови стимулювання учбової діяльності? 3. Які технології навчання можуть стимулювати направленість самостійної учбової роботи? Після обробки відповідей на ці запитання було виявлено, що 60% опитуваних знають, що таке СУР, 50% опитуваних знають, які обставини стимулюють учбову діяльність, 70% студентів знають технології стимулювання направленості самостійної учбової діяльності. При обробці анкети “Самооцінка здібності до самоосвіти і саморозвитку індивіда” було виявлено, що 40% опитуваних знаходяться на 7 рівні – вище за середній, 60% опитуваних знаходяться на 8 рівні – високий. Висновки: Проведені анкетування в Національному технічному університеті “Харківський політехнічний інститут” дають мені підстави зробити такі висновки: 1. Всі студенти мають досить високі показники здібності до самоосвіти і саморозвитку індивіда. 2. В університеті приділяється значна увага організації самостійної навчальної діяльності студентів, та не всі здобувачі освіти відокремлюють поняття самостійна навчальна діяльність від самоосвіти. 3. У практичній навчальній роботі потрібно більш урізноманітнити види самостійної роботи. 4. Дуже популярні репродуктивні і практичні роботи. 5. Студенти не вміють раціонально розподіляти свій час.
Authors and Affiliations
Лілія Дубова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP434983
- DOI 10.26697/ijes.2018.3-4.22
- Views 141
- Downloads 0
Впровадження нових підходів у навчальний процес студентів на кафедрі фтизіатрії та пульмонології
Вступ: В Україні у сучасних умовах вища освіта проходить модернізацію та реформування, оскільки її мета – це входження в європейський освітній і науковий простір. Тому перед педагогами вищих навчальних закладів постає пр...
Структура квазіпрофесійного досвіду
Вступ: Мета сучасної професійної підготовки майбутніх фахівців у мистецьких закладах вищої освіти передбачає особливі підходи до організації освітнього процесу. Практична реалізація їх пов’язана з гуманітаризацією змісту...
Оптимальність поєднання теоретичної та практичної підготовки студентів
Вступ: Загальна соціально-політична ситуація в країні, стан національної економіки, розвиток вітчизняних підприємств зумовлюють необхідність у фахівцях з високим рівнем їх теоретичної і практичної підготовки. Такий рівен...
Особливості використання інноваційних технологій під час підвищення кваліфікації педагогів та менеджерів освіти
Вступ: Прагнення України до інноваційного розвитку та європейської інтеграції актуалізує проблему впровадження інноваційних технологій у систему підвищення кваліфікації педагогів та менеджерів освіти. Адже від ефективної...
Formation of Students’ Creative Personality by Means of Foreign Languages
Background and Aim of Study: The research deals with the ways of forming students’ creative personality in classes of foreign languages. The aim of the study: to outline the didactic means of forming students' creative p...