Muzyka, jako forma terapii niedyrektywnej – uwarunkowania pedagogiczno-logopedyczne
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2016, Vol 3, Issue 1
Abstract
Muzyka jest jedną z form oddziaływania na człowieka. Artykuł wskazuje napotrzebę ukazania niedyrektywnego charakteru jej wpływu, kształtującegoholistyczny model oddziaływania. Porównuje podejście behawioralne i personalistycznew terapii. Ukazuje możliwości i ograniczenia skupienia się w pracyz osobami niepełnosprawnymi na technikach behawioralnych przy pominięciusfery emocjonalnej i wolicjonalnej, które jakże kreatywnie mogą być rozwijanez wykorzystaniem muzyki. Tymczasem istota podejścia personalistycznego polegana możliwości kreatywnego, w formie dialogu, poszukiwania oddziaływaniaterapeutycznego.Muzykoterapia, logorytmika, wykorzystanie muzyki w terapii są ważnymi elementamikształtowania umiejętności społecznych i poprawy funkcjonowaniaosobistego. Obecnie, kiedy ważną rolę odgrywa kształtowanie jakości życiai kompetencji, wykorzystanie muzyki oraz wsparcie się o techniki niedyrektywnez wykorzystaniem wyższych czynności umysłu, stają się ważnym elementempodnoszenia efektywności prowadzonych oddziaływań, a w szczególności terapii.Autor, jako pedagog specjalny i logopeda wielokrotnie miał możliwość obserwowaniai badania lepszego funkcjonowania osób z głębokimi zaburzeniamiw rozwoju, kiedy dostosowanie do ich potrzeb i możliwości oddziaływań z wykorzystaniemmuzyki, poprawiało ich funkcjonowanie.
Authors and Affiliations
Jacek Błeszyński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP81562
- DOI 10.5604/2392277X,1192952
- Views 158
- Downloads 0
Przygotowanie utworu muzycznego do publicznej prezentacji z perspektywy wykonawcy i pedagoga
Celem pracy każdego instrumentalisty jest przygotowanie utworu muzycznego do publicznego wykonania. Zagadnienie to jest od dawna w kręgu zainteresowań i badań naukowców różnych specjalności. Poniższy artykuł napisany zos...
Sprawozdanie z VII Ogólnopolskiej Konferencji Solfeżowej XXI wiek w kształceniu słuchu: style, tendencje, metody
Elements of plastique animée used during eurhythmics classes with pre‑school children in the light of contemporary conceptions of creative thinking
The use of elements of plastique animée when working with pre‑school children does not produce spectacular effects on an artistic level, though the employment of them has a huge influence on a creative and emotional de...
Ku racjonalności stwierdzania i działania oraz wykorzystaniu neuronów lustrzanych w edukacji muzycznej. Część I
Wskazanie potrzeby i zachęta do przeprowadzenia krytycznej analizy, a nawet rewizji zachowań rodziców i nauczycieli wobec własnych lub powierzonych ich opiece dzieci, jest głównym wątkiem zawartych w tekście rozważań i r...
Wybrane podręczniki do edukacji muzycznej w klasach I–III na tle reform oświatowych w latach 1997–2011
Niniejsza publikacja jest rozważaniem na temat podręczników do edukacji muzycznej dla klas I–III szkoły podstawowej. Autor omawia główne założenia kolejnych reform oświatowych. Opisuje wybrane podręczniki, z których korz...