MYŚL PEDAGOGICZNA JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO A ZAŁOŻENIA NOWEGO WYCHOWANIA (THE PEDAGOGICAL THOUGHT OF JOHN AMOS COMENIUS AND THE PREMISES OF NEW EDUCATION)
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2018, Vol 0, Issue 2450
Abstract
Analiza poglądów Jana Amosa Komeńskiego odnoszących się do wychowania ujawnia wiele nowatorskich, jak na współczesne mu czasy, propozycji. Zamierzeniem tego artykułu jest ich identyfikacja i odniesienie do współczesnej myśli pedagogicznej rozwijanej na gruncie nurtu Nowego Wychowania. Cechą wspólną dyskutowanych pedagogik jest fakt, że wyrosły na gruncie krytyki szkoły, postulując radykalne zmiany w wychowaniu i kształceniu. Anali-zie porównawczej poddano cele nauczania, poglądy odnoszące się do natury człowieka oraz podmiotowości i indywidualności w kształceniu i wychowaniu, których egzemplifikacją był postulat umożliwienia dziecku rozwoju podmiotowego przy uwzględnieniu jego potrzeb i moż-liwości. Prezentacja poglądów Komeńskiego w perspektywie założeń koncepcji i pedagogii rozwijanych w nurcie Nowego Wychowania pozwoliła na ukazanie uniwersalności poglądów tego wielkiego Pedagoga i reformatora szkoły, uznawanego za twórcę naukowej pedagogiki. An analysis of the views of John Amos Comenius relating to education reveals many pro-posals, which were innovative for his time. The intention of this article is their identifica-tion and comparison with contemporary pedagogical thought developed on the basis of the New Education movement. A common feature of the discussed educational paradigms is the fact that they have grown from criticism of school, postulating radical changes in education and teaching. The comparative analysis concerned the teaching goals, views relating to human nature as well as subjectivity and individuality in teaching and education, which were exem-plified by the postulate of enabling the child subjective development, while taking into account his or her needs and abilities. Presentation of Comenius’ views in light of the assump-tions and pedagogy developed in the New Education movement allowed to show the uni-versality of views of this great pedagogue and school reformer, who is considered to be the creator of scientific pedagogy.
Authors and Affiliations
Janina Florczykiewicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP489410
- DOI -
- Views 149
- Downloads 0
Zasady nauczania Jana Amosa Komeńskiego / Rules of teaching methodology
Autorka scharakteryzowała zasady nauczania Jana Amosa Komeńskiego, które dały podstawy współczesnych zasad dydaktycznych. Jan Amos Komeński położył podwaliny pod współczesne zasady nauczania, które opierał na obserwacja...
Metodologiczne podstawy twórczości Jana Amosa Komeńskiego / Methodological foundations of John Amos Comenius’ writings
Artykuł traktuje o metodologicznych podstawach twórczości Jana Amosa Komeńskiego. Wielki Pedagog podejmował próby budowania psychologicznych podstaw działalności edukacyjnej. Komeński wprowadza do literatury prototyp me...
Wieża Babel i labirynt – o symbolicznych unaocznieniach podróży w dziełach Jana Amos Komeńskiego w kontekście kultury barokowej / Tower of Babel and labyrinth – about symbolic visions of travel in works by Comenius in the context of baroque culture
The article presents an analysis of the philosophical discourse of Jan Amos Komensky in the perspective of symbols of the labyrinth and the Tower of Babel on a wider background of litera-ture and old culture. It is state...
KONCEPCJA EDUKACJI NIEUSTAJĄCEJ JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO W RECEPCJI STUDENTA / JOHN AMOS COMENIUS’ CONCEPT OF LIFE-LONG EDUCATION PERCEIVED BY THE STUDENT
The text presents student’s point of view about education. In the text the reader gets to know John Amos Comenius which was a Czech speaking, philo-sopher, pedagogue and theologian. He is considered the father of modern...
Uczeń w szkole Jana Amosa Komeńskiego / A learner at John Amos Comenius’ school
Autorka podkreśla tutaj podmiotowość ucznia w szkole Komeńskiego. Uczeń w szkole Komeńskiego to bardzo ważna postać. I to wokół niego i jego potrzeb powinna skupiać się praca nauczycieli i wszystkich ludzi odpowiedzialn...