MYŚL PEDAGOGICZNA JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO A ZAŁOŻENIA NOWEGO WYCHOWANIA (THE PEDAGOGICAL THOUGHT OF JOHN AMOS COMENIUS AND THE PREMISES OF NEW EDUCATION)
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2018, Vol 0, Issue 2450
Abstract
Analiza poglądów Jana Amosa Komeńskiego odnoszących się do wychowania ujawnia wiele nowatorskich, jak na współczesne mu czasy, propozycji. Zamierzeniem tego artykułu jest ich identyfikacja i odniesienie do współczesnej myśli pedagogicznej rozwijanej na gruncie nurtu Nowego Wychowania. Cechą wspólną dyskutowanych pedagogik jest fakt, że wyrosły na gruncie krytyki szkoły, postulując radykalne zmiany w wychowaniu i kształceniu. Anali-zie porównawczej poddano cele nauczania, poglądy odnoszące się do natury człowieka oraz podmiotowości i indywidualności w kształceniu i wychowaniu, których egzemplifikacją był postulat umożliwienia dziecku rozwoju podmiotowego przy uwzględnieniu jego potrzeb i moż-liwości. Prezentacja poglądów Komeńskiego w perspektywie założeń koncepcji i pedagogii rozwijanych w nurcie Nowego Wychowania pozwoliła na ukazanie uniwersalności poglądów tego wielkiego Pedagoga i reformatora szkoły, uznawanego za twórcę naukowej pedagogiki. An analysis of the views of John Amos Comenius relating to education reveals many pro-posals, which were innovative for his time. The intention of this article is their identifica-tion and comparison with contemporary pedagogical thought developed on the basis of the New Education movement. A common feature of the discussed educational paradigms is the fact that they have grown from criticism of school, postulating radical changes in education and teaching. The comparative analysis concerned the teaching goals, views relating to human nature as well as subjectivity and individuality in teaching and education, which were exem-plified by the postulate of enabling the child subjective development, while taking into account his or her needs and abilities. Presentation of Comenius’ views in light of the assump-tions and pedagogy developed in the New Education movement allowed to show the uni-versality of views of this great pedagogue and school reformer, who is considered to be the creator of scientific pedagogy.
Authors and Affiliations
Janina Florczykiewicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP489410
- DOI -
- Views 82
- Downloads 0
The principle of natural correspondence in the philosophical and pedagogical heritage of J.A. Comenius in the perception of S. Rusova and the authors of the text / Zasada naturalnej korespondencji w filozoficznym i pedagogicznym dziedzictwie Jana Amosa Komeńskiego w recepcji S. Rusowej i autorek tekstu WERSJA ANGIELSKA
On this article is to emphasize the heuristic potential of the natural correspondence ideas of J.A. Comenius in the philosophical and its importance for the pedagogy of Ukraine in the present times. The urgency of the to...
Obroda spoločnosti prostredníctvom vzdelávania v diele J.A. Komenského a ich odozva na Slovensku v 20. storočí WERSJA SŁOWACKA
John Amos Comenius's pedagogical views and his original approaches to the problem solving of the back in the day society represent one of the newest origins of the development of modern humanistic pedagogy in the world....
Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki specjalnej / John Amos Comenius – a forerunner of special needs education
Autorka w swoim artykule podjęła próbę udowodnienia tezy, że Komeński jest prekursorem pedagogiki specjalnej. Najważniejsze poglądy Jana Amosa Komeńskiego, które w sposób znaczący wpłynęły na postrzeganie problemu naucza...
Prawo do nauki w ujęciu Jana Amosa Komeńskiego / Right to education according to John Amos Comenius
One of the rights pertaining to every person is the right to education. It is one of the factors con-ditioning the correct development of a child. The purpose of this paper is to point out to the modernity of the approac...
JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO CZŁOWIEK JAKO „WOLNY UŻYTKOWNIK ŚWIATA” / JOHN AMOS COMENIUS’S HUMAN BEING AS THE "FREE USER OF THE WORLD”
The human being as the free user of world is the element of the wider per-ception of the political and social reality by Comenius in frames of his the neoplato-nism philosophical proposal. All is enlightened by the God a...