Negatywne aspekty uczestnictwa w edukacji w opiniach uczących się dorosłych
Journal Title: e-mentor - Year 2016, Vol 66, Issue 4
Abstract
Artykuł dotyczy niekorzystnych następstw uczenia się dorosłych, towarzyszących mu problemów oraz wynikających z tego procesu obciążeń. Jest próbą odpowiedzi na pytania: czy uczący się dorośli mają poczucie, że poprzez swoją aktywność edukacyjną zaniedbują pozostałe sfery swojego życia; jakie są ich opinie na temat konsekwencji tej aktywności dla życia osobistego lub zawodowego; z jakimi problemami wiąże się dla dorosłych ich uczestnictwo w zorganizowanej (pozaformalnej) edukacji? Przebadano 189 zaangażowanych edukacyjnie osób - uczestników studiów podyplomowych (Kraków), warsztatów instruktażowo-metodycznych (Bisztynek, woj. warmińsko-mazurskie) oraz kursu doskonalącego (Warszawa). Z przeprowadzonego sondażu wynika, że brak problemów wynikających z zaangażowania oświatowego zadeklarowało 25 proc. badanych. Pozostali ankietowani, czyli zdecydowana większość, dostrzegali konkretne negatywne konsekwencje uczestnictwa w zorganizowanym procesie dydaktycznym. Koszty aktywności edukacyjnej, jak pokazały badania, dotyczą wielu sfer życia. Uczenie się zabiera czas, który można by poświęcić na odpoczynek. Odbija się negatywnie na relacjach rodzinnych, towarzyskich i pogarsza sytuację finansową respondentów.
Authors and Affiliations
Aleksandra Litawa, Zofia Szarota
Keywords
Related Articles
- EP ID EP329687
- DOI 10.15219/em66.1263
- Views 50
- Downloads 0
The different dimensions of widening access to virtual scenarios in the WAVES project
Learners welcome practice-oriented environments that promote learning by experience, rather than those that explicitly give them rules to memorize. Yet, many educators believe this form of instruction is unattainable for...
Propozycja podejścia do oceny jakości pracy nauczyciela w procesie edukacyjnym - studium przypadku
Artykuł przedstawia studium przypadku oszacowania jakości pracy nauczyciela akademickiego w oparciu o analizę średnich ocen uzyskanych przez grupy studenckie dla egzaminu z określonego przedmiotu. Zaproponowane podejście...
Efektywność interaktywnej formy nauczania z użyciem tablicy multimedialnej
Efektywność kształcenia na różnych poziomach edukacji jest obecnie przedmiotem licznych dyskusji i analiz. Bada się zależność pomiędzy wynikami nauczania a warunkami, metodami pracy, narzędziami dydaktycznymi. Poszukuje...
Przejście między studiami I i II stopnia. Wybory edukacyjne absolwentów studiów I stopnia nauk ekonomicznych
The year 2007 marked a significant change in the Polish higher education system. A three-stage organization of studies was introduced creating a new educational threshold, i.e., the transition from first-cycle to secondc...
Development of soft skills as a part of an LSP course
Due to changes to the modern working model (task-oriented projects, focus on team work, intense competition with other companies, staff mobility, outsourcing of services, increasing expectations toward prospective co-wor...