أثر استراتيچية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعى لتنمية مهارات التحدث المكثف والكتابة الروائية الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مزدوجى اللغة

Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 42, Issue 42

Abstract

بالرغم من احتواء مادة اللغة العربية على عدة مهارات يتطلب من التلاميذ التدرب عليها وإتقانها، إلا أن بعض هذه المهارات لا يستطيع التلاميذ منذ المرحلة الابتدائية أدائها بالشكل الأمثل، خاصة لدى التلاميذ الذين يطلق عليهم مصطلح (مزدوجو اللغة) وهم الذين يدرسون مادة اللغة العربية من خلال عدد ساعات أقل من دراستهم للغة أخرى سواء لغة إنجليزية أو غيرها، ويتضح هذا فى المدارس ذات النظام التعليمى الدولى.ومن بين المهارات التى يجد التلاميذ مزدوجو اللغة بعض الصعوبات فى التدرب عليها وممارستها، مهارات التحدث المكثف، والتحدث المكثف يتطلب من التلاميذ إظهار القوة فى التعبير عن مجالات متعددة، تتعلق برواية القصص، أو عرض بعض التقديمات، ومجالات أخرى لها علاقة بالموضوعات الدراسية التى يدرسها هؤلاء التلاميذ.ويجد التلاميذ مزدوجو اللغة من السهولة واليسر ما يجعلهم يتحدثون حديثاً شاملاً باللغة الثانية التى يدرسونها، أما عند محاولاتهم على التحدث باللغة العربية، فإنهم يواجهون صعوبات متعددة من شأنها أن تعيق التواصل بين التلاميذ وبعضهم البعض، أو بينهم وبين معلميهم، مما يظهر ضعفاً لدى هؤلاء التلاميذ فى إتقان مهارات التحدث المكثف.

Authors and Affiliations

كريستين زاهر حنا,

Keywords

Related Articles

استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب ال...

التكامل بين مخطط التقارب AD وعملية التسلسل الهرمي التحليلي AHP في تشكيل البصمة الوراثية التنظيمية Organizational DNA للجامعات المصرية: نموذج مقترح

ملخص الدراسةتهدف الدراسة الحالية إلى إبراز الأسس النظرية التي يرتكز عليها كل من مخطط التقارب، وعملية التسلسل الهرمي التحليلي كأحد الأساليب العلمية الداعمة في بناء بصمة وراثية تنظيمية للجامعات مع التأصيل الفكري للبصمة الو...

الاحتياجات التَّدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية

هدف البحث إلى التَّعرّف إلى الاحتياجات التَّدريبية لأعضاء هيئة التَّدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، واستخدم الاستبانة لجمع البيانات، وتَكوَّن...

أبعاد الصلابة النفسية المنبئة بصراع الأسرة – العمل لدى معلمي التعليم العام بالسويس

هدف البحث الحالي إلى دراسة علاقة صراع الأسرة والعمل بالصلابة النفسية لدى معلمي التعليم العام وتكونت عينة الدراسة الإجمالية من 543 معلمًا بالمراحل التعليمية (الابتدائية- الإعدادية – الثانوية) بمدارس التعليم العام بمحافظة...

فعالية برنامج تدريبي قائم على نظام ويلسون في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية

استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على نظام ويلسون في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقØ...

Download PDF file
  • EP ID EP731279
  • DOI -
  • Views 25
  • Downloads 0

How To Cite

كريستين زاهر حنا, (2023). أثر استراتيچية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعى لتنمية مهارات التحدث المكثف والكتابة الروائية الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مزدوجى اللغة. مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد, 42(42), -. https://europub.co.uk/articles/-A-731279