ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕГРОВАНОГО ТА АСПЕКТНОГО ПІДХОДІВ У НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У МОВНОМУ ВНЗ
Journal Title: Наукові записки. Серія: Філологічні науки - Year 2018, Vol 2, Issue 165
Abstract
Стаття присвячена аналізу змісту інтегрованого та аспектного підходів у навчанні іноземної мови у мовному ВНЗ з позицій сучасної психолінгвістики та методики навчання іноземних мов; виокремлюються синонімічні терміни стосовно обох підходів. Дається визначення поняття “інтегроване навчання іноземної мови”; окреслюються рівні інтеграції цього процесу: рівень цілей та змісту навчання, рівень організації навчального процесу, рівень використання засобів навчання та рівень застосування сучасних технологій навчання. Розглядаються особливості функціонування інтегрованого та аспектного підходів у процесі навчання мовного та мовленнєвого матеріалу, формування навичок та вмінь іншомовної мовленнєвої діяльності з урахуванням спільного та відмінного в характеристиці кожного із видів мовленнєвої діяльності. В статті формулюються певні методичні узагальнення, які можуть слугувати методичною платформою для вибору викладачем іноземної мови стратегії і тактики навчання на різних етапах у мовному ВНЗ. The article deals with the analysis of the contents of integrated and aspect approaches to teaching foreign language in linguistic university from the point of view of modern psycholinguistics and methods of teaching foreign languages; synonymous terms in respect of both approaches are singled out. The notion “integrated teaching of foreign language” is highlighted; the levels of integration of this process are outlined: level of the objectives and content of teaching, level of the organization of teaching-learning process, level of the usage of teaching aids, level of the use of current teaching technologies. Peculiarities of functioning of integrated and aspect approaches in the process of teaching language and speech material are considered, as well as in the process of the development of habits and skills in all kinds of speech activity, taking into account their common and different characteristics. The research has been carried out on the basis of analysis, synthesis, comparison, systematization and generalization of theoretical and practical experience of teaching English and language teaching methods. The article provides certain methodological recommendations which can serve as a solid methodological basis for every foreign language teacher in the choice of teaching strategy and methods at every stage in a higher educational institution. As a result of the analysis of the current methodological literature, conducted research and practical experience the following conclusion can be made: in modern psycholinguistics and methodology of teaching foreign languages there is still going on scientific discussion as to the advantages of integrated foreign language teaching and learning in all types of educational institutions, including linguistic and pedagogical universities.
Authors and Affiliations
Ірина КОРОТЯЄВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP639660
- DOI -
- Views 101
- Downloads 0
ПРОБЛЕМА ІМПЛІЦИТНОСТІ В ЛІНГВІСТИЦІ
У статті розглядається когнітивна природа імпліцитності. Проблема імпліцитності постала у зв’язку з усвідомленням того, що ми отримуємо з окремого висловлювання значно більше інформації, ніж її міститься в ньому як у мов...
АНАЛІЗ СПОСОБІВ ПЕРЕКЛАДУ ЦИТАТ У РОМАНІ ДОННИ ТАРТТ «ТАЄМНА ІСТОРІЯ» УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ
В статті розглядаються особливості перекладу англійських цитат українською мовою. Здійснюється аналіз способів перекладу цитат та акцентується увага на проблемних моментах перекладу, які можуть виникнути через наявність...
ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ: НОВІ МОЖЛИВОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ
В статті розглядаються можливості використання нових інформаційних технологій при викладанні німецької мови, які є важливими аспектами удосконалення та оптимізації навчального процесу, збагачення арсеналу методичн...
ХУДОЖНІЙ ТЕКСТ ЯК ПОЛЕ ДЛЯ ВИЯВЛЕННЯ СЕМАНТИКИ ПОХІДНИХ ДІЄСЛІВ
У статті проаналізовано семантику похідних дієслів з невідокремлюваним префіксом be- у художньому тексті, адже похідне слово має можливість відображати чи описувати ситуацію із необхідним ступенем повноти, точності, дета...
АЛЮЗІЙНІ ІМПЛІКАТУРИ У ПОЕТИЧНОМУ ДИСКУРСІ Р.М. РІЛЬКЕ
У статті встановлюються особливості алюзійних імплікатур у поетичному дискурсі Р.М. Рільке з методологічних позицій когнітивної прагмапоетики. Під поетичним дискурсом розуміємо мовленнєво-мисленнєвий простір, що створюєт...