POCZUCIE I POTRZEBA WŁADZY WŚRÓD NAUCZYCIELI PRACUJĄCYCH NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Celem zaprezentowanego badania była odpowiedź na pytanie, czy indywidualne różnice w poczuciu i potrzebie władzy oraz w dyrektywności będą różnicować osoby ze względu na zawód i miejsce pracy. Szczególnie interesujące wydały się różnice między nauczycielami pracującymi na różnych etapach edukacyjnych: szkoła podstawowa klasy I−III (I etap), szkoła podstawowa klasy IV−VI (II etap), gimnazjum (III etap), szkoła ponadgimnazjalna (IV etap) oraz szkolnictwo wyższe. W grupie badanej znalazło się 198 nauczycieli pracujących na wszystkich etapach edukacyjnych. W procedurze badawczej wykorzystano Skalę Poczucia Władzy SPS (Anderson, John, Keltner, 2012), Kwestionariusz Władzy i Wywierania Wpływu (Bennett, 1988), Skalę Dyrektywności SD (Ray, 1976; polska wersja: Brzozowski, 1997) oraz rozszerzoną metryczkę. Wyniki wskazały na istnienie odwrotnie proporcjonalnej zależności między stażem pracy nauczycieli a potrzebą władzy i wywierania wpływu. Nauczyciele pracujący w szkole podstawowej mieli istotnie wyższe poczucie władzy wobec uczniów niż nauczyciele pracujący w gimnazjum. Nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze mieli istotnie wyższe poczucie władzy w relacjach z kolegami z pracy i z szefem oraz mieli istotnie wyższe poczucie umiejętności sprawowania władzy i wywierania wpływu na innych niż nauczyciele nie zajmujący stanowisk kierowniczych.
Authors and Affiliations
Dagna KOCUR
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186781
- DOI -
- Views 148
- Downloads 0
Ubóstwo i wykluczenie społeczne dzieci – Polska na tle krajów Unii Europejskiej
Autorka jest ekonomistką zajmująca się analizami wpływu kryzysu gospodarczego na warunki i jakość życia dzieci w krajach wysokorozwiniętych. Przedstawiony tekst pokazuje najnowsze statystyki odnoszące się do ubóstwa i wy...
Syntetyczny model motywacji prospołecznych na przykładzie wolontariatu
Autorzy prezentują koncepcje dotyczące motywacji prospołecznych, odnosząc je do wolontariatu jako jednej z form takich zachowań. Analizy obejmują określenia definicyjne motywacji do wolontariatu, teoretyczne i empiryczne...
ŚRODOWISKO RODZINNE A ORIENTACJA NA CELE MATERIALISTYCZNE OSÓB O RÓŻNYCH DOŚWIADCZENIACH GENERACYJNYCH
Artykuł prezentuje badania mające na celu odpowiedź na pytanie o cechy środowiska wychowawczego związane z wykształceniem się materialistycznej orientacji życiowej. Rozważania zostały podporządkowane logice dwuścieżkoweg...
YOUNG ADULTS’ SELF-ESTEEM VERSUS PARENTING STYLES IN THE FAMILY OF ORIGIN
Abstract: This article analyzes the relationship between the retrospective perceptions of parenting styles that parents used with their adolescent children and their self-esteem in early adulthood. The participants of th...
MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ
Streszczenie: Celem przedstawionej serii badań było stworzenie nowej skali - Młodzieżowego Kwestionariusza Zainteresowań Zawodowych, mierzącej zainteresowania zawodowe młodzieży rozumiane jako konstrukt sześciowymiarowy,...