Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedimenzionalan pojam koji obuhvata širok opseg sposobnosti i dispozicija. Iz različitih shvatanja samogpojma proizilaze i pristupi obrazovanju za kritičko mišljenje. Između autora najčešće se vodi se rasprava o tri pristupa: u okviru posebnog modula samo za razvoj opštih sposobnosti kritičkog mišljenja, u okviru nastavnih predmeta i kombinacijom ova dva pristupa. Primjenom skale Likertovog tipa na uzorku 539 studenata pedagoških i nastavničkih smjerova Univerziteta u Banjoj Luci ispitani su stavovi o načinima podsticanja kritičkog mišljenja u nastavi. Faktorskom analizom izdvojena su četiri načina podsticanja kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi: smisleno učenje, podsticajna pitanja, istraživačke nastavne strategije i podsticajno vježbanje. Prema stavovima studenata, kritičko mišljenje se u najvećoj mjeri podstiče smislenim učenjem u nastavi, dok su najmanje izražene istraživačke nastavne strategije. Identifikovane su i razlike s obzirom na studijski program i godinu studija. Istraživački nalazi ukazuju na to da postoji potreba da se u nastavi osmišljavaju i novi modeli podsticanja kritičkog mišljenja vodeći računa o različitim studijskim programima, godinama studija i potrebama budućeg profesionalnog angažovanja studenata.
Authors and Affiliations
Partalo Dragan, Skopljak Margareta, Mihajlović Tatjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703809
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902231P
- Views 64
- Downloads 0
Analiza istraživanja rodne osetljivosti udžbenika za srpski jezik
U radu se analiziraju istraživanja rodne osetljivosti udžbenika za srpski jezik u dijahronoj perspektivi. Cilj analize je da utvrdimo da li ispitivanja rodne osetljivosti udžbenika (čitanke) uvažavaju specifičnost udžben...
Stručno usavršavanje profesora poslovnog engleskog jezika - perspektiva profesora
Ovaj rad se bavi stručnim usavršavanjem profesora poslovnog engleskog jezika u visokoškolskim ustanovama u Srbiji. Trenutno stanje u pogledu mogućnosti unapređivanja nastavničkih kompetencija ovih profesora je nepovoljno...
Uloga projektnog modela nastave prirode i društva u razvoju saradničkog ponašanja učenika
Savremena istraživanja iz oblasti obrazovanja pokazuju da saradnja među učenicima tokom grupnog rada umnogome zavisi od tipa aktivnosti koje grupe realizuju. U projektnom modelu nastave prirode i društva rad učenika ugla...
Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesn...
Povezanost pola i taktilno-kinestetičke senzitivnosti sa kvalitetom pisanja učenika sa i bez teškoća u pisanju
Pisanje, kao veština sa kojom se učenici susreću polaskom u osnovnu školu, zahteva koordinisano delovanje motoričkih, perceptivnih i gnostičkih sposobnosti. Da bi se ispitao uticaj pola na javljanje teškoća u pisanju, ka...