Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedimenzionalan pojam koji obuhvata širok opseg sposobnosti i dispozicija. Iz različitih shvatanja samogpojma proizilaze i pristupi obrazovanju za kritičko mišljenje. Između autora najčešće se vodi se rasprava o tri pristupa: u okviru posebnog modula samo za razvoj opštih sposobnosti kritičkog mišljenja, u okviru nastavnih predmeta i kombinacijom ova dva pristupa. Primjenom skale Likertovog tipa na uzorku 539 studenata pedagoških i nastavničkih smjerova Univerziteta u Banjoj Luci ispitani su stavovi o načinima podsticanja kritičkog mišljenja u nastavi. Faktorskom analizom izdvojena su četiri načina podsticanja kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi: smisleno učenje, podsticajna pitanja, istraživačke nastavne strategije i podsticajno vježbanje. Prema stavovima studenata, kritičko mišljenje se u najvećoj mjeri podstiče smislenim učenjem u nastavi, dok su najmanje izražene istraživačke nastavne strategije. Identifikovane su i razlike s obzirom na studijski program i godinu studija. Istraživački nalazi ukazuju na to da postoji potreba da se u nastavi osmišljavaju i novi modeli podsticanja kritičkog mišljenja vodeći računa o različitim studijskim programima, godinama studija i potrebama budućeg profesionalnog angažovanja studenata.
Authors and Affiliations
Partalo Dragan, Skopljak Margareta, Mihajlović Tatjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703809
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902231P
- Views 66
- Downloads 0
Istraživanja obrazovanja primenom metodologije scenarija
Pitanje mogućnosti kreiranja obrazovnih politika na temelju istraživanja dugoročnih pravaca razvoja obrazovanja i njihovih implikacija za vaspitno-obrazovnu praksu pobuđuje sve veću pažnju istraživača. U radu je predstav...
Osobine ličnosti kao medijatori u relacijama stilova roditeljstva i samopoštovanja učenika osnovnih škola
Rezultati dosadašnjih istraživanja ukazali su na povezanost stilova roditeljstva i samopoštovanja adolescenata, ali se još uvek nedovoljno zna o mehanizmima koji stoje u osnovi tih relacija. Stoga je cilj ovog istraživan...
Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedime...
Konceptualizacije i pristupi u definisanju kooperativnog učenja
Upotreba pojma kooperativno učenje u naučnoj literaturi, praksi i svakodnevnom govoru ukazuje na brojne neodređenosti i fluidnosti, posebno u pogledu njegovog sadržaja, da li se on prvenstveno odnosi na oblik učenja, str...
Razvoj profesionalne orijentacije na području bivše Jugoslavije
U ovom radu dat je prikaz razvoja profesionalne orijentacije u Evropi, a posebno u Jugoslaviji, s akcentom na primer Crne Gore. Pokazalo se da je u Crnoj Gori, kao i u regionu, proces razvoja profesionalne orijentacije b...