Istraživanja obrazovanja primenom metodologije scenarija
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
Pitanje mogućnosti kreiranja obrazovnih politika na temelju istraživanja dugoročnih pravaca razvoja obrazovanja i njihovih implikacija za vaspitno-obrazovnu praksu pobuđuje sve veću pažnju istraživača. U radu je predstavljen kontekst nastanka i razvoja studija budućnosti i njihovih teorijskih polazišta kao jednog od mogućih okvira za preispitivanje svrhe i načina razvijanja dugoročne perspektive u obrazovanju. Unutar ovog višestrukog područja, posebno mesto pripada metodologiji scenarija, čija je opšta svrha da generiše korpus orijentišućeg znanja kao putokaz sadašnjim akcijama. Karakteristike ovog pristupa najpre su sagledane putem razmatranja različitih određenja, funkcija i vrsta scenarija. Poseban segment rada sadrži prikaz ključnih faza u procesu izrade scenarija, kao i mogućih načina njihovog konstruisanja kroz osvrt na pojedina iskustva primene metodologije scenarija u istraživanjima obrazovanja. Otvorena su pitanja mogućih doprinosa ovog relativno novog metodološkog pristupa pokretanju strateških razgovora o obrazovanju, putem uključivanja različitih aktera u sagledavanje aktuelne vaspitno-obrazovne prakse, kao i u kreiranje i razjašnjavanje alternativnih viđenja mogućih pravaca budućeg razvoja obrazovanja.
Authors and Affiliations
Marolt Ljiljana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705484
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504795M
- Views 67
- Downloads 0
Mentorstvo kao kolaboracija praktičara - perspektiva mentora
Mnogi autori na osnovu sprovedenih istraživanja ističu da je profesionalizam u oblasti vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu usko povezan sa sposobnošću kritičkog promišljanja pedagoške prakse i sposobnošću menjanj...
Dualni model srednjeg stručnog obrazovanja - primer Austrije
Dualno obrazovanje, kao oblik ostvarivanja srednjeg stručnog obrazovanja, podrazumeva da se obrazovanje i obuka odvijaju na dve lokacije – u školi i u preduzeću (kompaniji, organizaciji), kao i da te dve ustanove zajedno...
Značaj i teškoće u primeni kooperativnog učenja u razrednoj nastavi iz perspektive učitelja
Na temelju dosadašnjih saznanja o kooperativnom učenju izdvajaju se dva pristupa u istraživanju značaja kooperativnog učenja: a) prvi pristup nastoji da utvrdi efekte, uslove i mehanizme pod kojima se primenom kooperativ...
Izazovi nastavnika u radu sa decom migrantima
Obrazovanje dece migranata je izazovan proces, budući da nastavnici moraju imati specifična znanja, veštine i stavove. Mnogo napora u Grčkoj je načinjeno da se deca migranti obrazuju, kroz razvoj odeljenja za prijem i in...
Motivisanost nastavnika osnovne škole za promene u nastavi
Motivisanost nastavnika predstavlja prvi uslov za uspešno uvođenje promena i njihovo održavanje u nastavi. Cilj ovog rada je da prikaže rezultate istraživanja motivisanosti nastavnika jedne osnovne gradske škole za prome...