POPULAR CULTURE IN SCHOOL INSTRUCTION: A CRITICAL ANALYSIS
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Abstract: The article analyzes the attempts to teach popular culture in school made by scholars in critical pedagogy. The following issues are presented: 1) theoretical postulates that justify the need to introduce elements of popular culture to school education and the proposed teaching methods; 2) difficulties encountered in meeting these postulates in practice along with the explanation of these difficulties provided by critical educators, 3) an analysis of the reasons why those attempts failed, the source of which lies in inadequate knowledge of the nature of child development, teaching and learning processes and the relationship between the medium (writing, television, the Internet) and consciousness.
Authors and Affiliations
Tarzycjusz Buliński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53290
- DOI -
- Views 199
- Downloads 0
Młodzież zdolna osiągająca słabe wyniki w nauce: Podsumowanie dwudziestu lat pracy badawczej prowadzonej przez Peterson
Na podstawie swoich doświadczeń zdobywanych jako nauczycielka i doradczyni uzdolnionej młodzieży, autorka publikacji prowadziła, podczas studiów magisterskich i doktoranckich, badania utalentowanej młodzieży, która osiąg...
IDEA OF EDUCATION IN CHRISTIANITY, ISLAM, BUDDHISM AND CONFUCIANISM
Summary: Increasing cultural diversity is one of the changes that are happening in Polish school. This is reflected, for example, by the presence of foreign students in Polish classrooms who represent religious tradition...
Solidarność z uczniami ze specyficznymi zaburzeniami uczenia się
Artykuł koncentruje się wokół problematyki specyficznych zaburzeń uczenia się. Celem, który mu przyświeca, jest wyrażenie solidarności wobec uczniów zmagających się z tym problemem.W artykule omówiono termin specjalne po...
Relacje z dziadkami w retrospekcyjnych badaniach dorosłych wnucząt
Celem badań było uchwycenie związków pomiędzy wymiarami relacji bliskość a częstość spotkań, ze względu na płeć i pokrewieństwo dziadków oraz okres życia wnucząt. Ponadto, uchwycenie związku pomiędzy wymiarami relacji z...
Rozwój myślenia społeczno-moralnego we współczesnej koncepcji poznawczo-rozwojowej: pomiar i przykłady zastosowań w edukacji
W artykule omówiono teorie rozwoju myślenia społeczno-moralnego ze szczególnym uwzględnieniem teorii Johna C. Gibbsa, oraz przedstawiono próby wspierania tej sfery rozwoju poprzez opis istniejących programów wychowawczyc...