Primena istraživačke metode pri obradi sadržaja o vodi u početnoj nastavi prirodnih nauka
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 2
Abstract
Istraživačka metoda omogućava postupno uključivanje učenika u proces aktivnog učenja, što dovodi do razvoja i razumevanja nastavnih sadržaja kroz postavljanje pitanja, analizu informacija i kritičko mišljenje. U radu su prikazani rezultati ispitivanja efikasnosti primene modela nastave sa primenjenom istraživačkom metodom u realizaciji sadržaja o fizičkim svojstvima vode u početnoj nastavi prirodnih nauka. Ukupni uzorak činilo je 109 učenika (eksperimentalna grupa - 55 učenika, kontrolna grupa - 54 učenika) iz osnovnih škola u Somboru i Gajdobri. Za merenje kvaliteta znanja o sadržajima o vodi korišćeni su inicijalni i finalni testovi znanja, a za njihovu obradu korišćena je deskriptivna, kauzalna i komparativna metoda. Analiza rezultata istraživanja pokazala je da se primenom istraživačke metode postiže viši kvalitet znanja u odnosu na tradicionalne pristupe realizaciji početne nastave prirodnih nauka.
Authors and Affiliations
Bošnjak-Stepanović Marija, Popović Miljana, Branković Nataša
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703932
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1802249B
- Views 72
- Downloads 0
Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola
U fokusu ovog rada je ispitivanje karakteristika Upitnika matematičke anksioznosti kod učenika srednjih škola. Cilj istraživanja bio je utvrđivanje faktorske strukture ovog upitnika i njegove konvergentne validnosti. Uzo...
Pedagoške implikacije društveno relevantnog univerziteta
Od svog nastanka u srednjem veku pa sve do savremenog univerziteta u periodu globalizacije, univerziteti su kreirani prema socijalnim, kulturnim, ekonomskim i političkim prilikama. Cavremeni univerziteti suočavaju se sa...
Macedonian students’ ecological knowledge and level of information about the environment
The aim of this study was to investigate the cognitive domain of students’ environmental education (EE) in the Republic of North Macedonia. The main tasks of the study was (1) to compare the ecological knowledge and...
Razlike u stavovima između nastavnika matematike i učenika o nastavi matematike na daljinu
Cilj ovog istraživanja je ispitivanje potencijalnih razlika (i sličnosti) u stavovima nastavnika matematike i učenika o nekoliko aspekata nastave na daljinu. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je 532 učenika starijih razreda...
Učionica i druge platforme - metodika na prekretnici nastave mađarskog jezika i književnosti
Studija se bavi aktuelnim pitanjima nastave mađarske književnosti i jezika, njenim dilemama i problemima, s aspekta praktičnih potreba studenata četvrte godine osnovnih i master studija Odseka za hungarologiju u Novom Sa...