PROFILE PSYCHOLOGICZNE NAUCZYCIELI A ICH FUNKCJONOWANIE W ROLI ZAWODOWEJ
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 47, Issue 5
Abstract
Artykuł ma charakter teoretyczny. Jego celem jest pokazanie związku między profilem psychologicznym nauczycieli a ich adaptacją zawodową. Przedmiotem analizy jest specyfika roli zawodowej nauczyciela, jego dopasowanie do wykonywanej pracy oraz diagnoza tego środowiska zawodowego. Badania empiryczne pokazały znaczenie cech osobowości dla preferencji zawodowych, efektywności pracy i powodzenia w niej. Niewiele jest jednak psychologicznych badań środowiska zawodowego polskich nauczycieli, a te dostępne w literaturze przedmiotu zwracają uwagę na duże trudności adaptacyjne niektórych z nich. Masowe środowisko nauczycielskie jest wewnętrznie bardzo zróżnicowane. Pokazują to badania, których autorzy podjęli próbę tworzenia jego typologii. Wynika z nich, że tylko część nauczycieli wykazuje dopasowanie do zawodu i czerpie satysfakcję z pracy z uczniami. Nie wszyscy zatem rokują sukces w tej profesji, a może to być rezultatem ich indywidualnych właściwości. Przynależność do Unii Europejskiej wyznacza dziś kierunek zmian w systemie edukacji oraz kształceniu nauczycieli. Obejmują one również proeuropejskie kwalifikacje nauczycieli, w tym wysokie kompetencje zawodowe i osobiste. Są to zmiany w tym środowisku zawodowym oczekiwane i w pełni uzasadnione. Mogą być jednak trudne do realizacji, bowiem istnieje zagrożenie, że niektórzy nauczyciele skoncentrowani są na stabilnym zatrudnieniu, a nie rozwoju ścieżki kariery zawodowej. Ważna rolą w procesie przemian systemu kształcenia i adaptacji zawodowej nauczycieli przypada szkole. Może być przyjaznym środowiskiem pracy i oferować zasoby redukujące obciążenia i wzmacniające samorealizację zawodową.
Authors and Affiliations
Grażyna PORAJ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186766
- DOI -
- Views 136
- Downloads 0
ILL, NERVOUS OR INADEQUATELY PARENTED? PROBLEMS ACCOMPANYING ASSESSMENT OF CHILDREN UP TO THREE YEARS OF AGE
Abstract: Assessment of young children requires specific assessment competence from the psychologist. Often, parents do not understand why their child is the subject of a psychological assessment, and prefer to search fo...
Gniew i satysfakcja z życia wśród buddystów i katolików w Polsce i w Niemczech
W artykule przedstawiony został związek pomiędzy religią a gniewem i satysfakcją z życia. Badania przeprowadzono w grupie 51 buddystów w Polsce i 49 w Niemczech oraz 48 katolików w Polsce i 51 w Niemczech. Wykorzystano n...
Rozwój myślenia społeczno-moralnego we współczesnej koncepcji poznawczo-rozwojowej: pomiar i przykłady zastosowań w edukacji
W artykule omówiono teorie rozwoju myślenia społeczno-moralnego ze szczególnym uwzględnieniem teorii Johna C. Gibbsa, oraz przedstawiono próby wspierania tej sfery rozwoju poprzez opis istniejących programów wychowawczyc...
PROFILE PSYCHOLOGICZNE NAUCZYCIELI A ICH FUNKCJONOWANIE W ROLI ZAWODOWEJ
Artykuł ma charakter teoretyczny. Jego celem jest pokazanie związku między profilem psychologicznym nauczycieli a ich adaptacją zawodową. Przedmiotem analizy jest specyfika roli zawodowej nauczyciela, jego dopasowanie do...
PREDICTORS OF ACADEMIC ACHIEVEMENT AT DIFFERENT STAGES OF EDUCATION
The main objective of the study was to examine the relationship between academic achievement and achievement motivation, self-efficacy and the way of spending free time. Study participants were 377 people at different st...