PROFILE PSYCHOLOGICZNE NAUCZYCIELI A ICH FUNKCJONOWANIE W ROLI ZAWODOWEJ
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 47, Issue 5
Abstract
Artykuł ma charakter teoretyczny. Jego celem jest pokazanie związku między profilem psychologicznym nauczycieli a ich adaptacją zawodową. Przedmiotem analizy jest specyfika roli zawodowej nauczyciela, jego dopasowanie do wykonywanej pracy oraz diagnoza tego środowiska zawodowego. Badania empiryczne pokazały znaczenie cech osobowości dla preferencji zawodowych, efektywności pracy i powodzenia w niej. Niewiele jest jednak psychologicznych badań środowiska zawodowego polskich nauczycieli, a te dostępne w literaturze przedmiotu zwracają uwagę na duże trudności adaptacyjne niektórych z nich. Masowe środowisko nauczycielskie jest wewnętrznie bardzo zróżnicowane. Pokazują to badania, których autorzy podjęli próbę tworzenia jego typologii. Wynika z nich, że tylko część nauczycieli wykazuje dopasowanie do zawodu i czerpie satysfakcję z pracy z uczniami. Nie wszyscy zatem rokują sukces w tej profesji, a może to być rezultatem ich indywidualnych właściwości. Przynależność do Unii Europejskiej wyznacza dziś kierunek zmian w systemie edukacji oraz kształceniu nauczycieli. Obejmują one również proeuropejskie kwalifikacje nauczycieli, w tym wysokie kompetencje zawodowe i osobiste. Są to zmiany w tym środowisku zawodowym oczekiwane i w pełni uzasadnione. Mogą być jednak trudne do realizacji, bowiem istnieje zagrożenie, że niektórzy nauczyciele skoncentrowani są na stabilnym zatrudnieniu, a nie rozwoju ścieżki kariery zawodowej. Ważna rolą w procesie przemian systemu kształcenia i adaptacji zawodowej nauczycieli przypada szkole. Może być przyjaznym środowiskiem pracy i oferować zasoby redukujące obciążenia i wzmacniające samorealizację zawodową.
Authors and Affiliations
Grażyna PORAJ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53315
- DOI -
- Views 201
- Downloads 0
ELEMENTARY LITERACY LEVEL VERSUS LIVING STANDARDS AND QUALITY OF LIFE IN ADULTHOOD
Summary: The author poses the following question: What effects do the successes and failures in the area of key cultural skills acquired in elementary school have in adulthood? In the text, the author refers to the findi...
SPECIFICITY OF THE FAMILY VERSUS MATERIALISTIC VALUE ORIENTATION IN PEOPLE WITH VARIOUS GENERATIONAL EXPERIENCES
Abstract: The article presents research that attempted to answer the questions about the characteristics of the family environment connected with the development of a materialistic life orientation. The answer to these q...
DILEMMAS FACING PSYCHOLOGISTS WORKING WITH PARENTS OF CHILDREN WITH ADHD SYMPTOMS. THE PROBLEM OF CONTROL AND INDEPENDENCE SUPPORT IN PARENTING CHILDREN WITH SELF-CONTROL ISSUES
In the article, the author discusses the difficulties parents of children with ADHD symptoms encounter in exercising control over their children’s behavior. Based on data from the literature and her own clinical experien...
Does the presence of gifted students in the classroom threaten the academic self-image of their peers?
One of the most controversial issues in the discussion on different forms of education for gifted and talented students is associated with streaming, i.e. grouping gifted students in homogeneous classes. Doubts arise not...
NORMY GRUPY RÓWIEŚNICZEJ REGULUJĄCE ZACHOWANIE SIĘ W SYTUACJI DRĘCZENIA SZKOLNEGO
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na możliwą rolę grupy rówieśniczej we wzmacnianiu i podtrzymywaniu zjawiska dręczenia szkolnego. Autorka szczególnie koncentruje się na presji normatywnej wywieranej na członków grupy...