Psychodidactic ideas of J.A. Comenius: from history to the present WERSJA ANGIELSKA
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2017, Vol 0, Issue 2450
Abstract
Abstract Through the analysis and comparison of modern scientific sources and Great Didactics by Jan Amos Comenius the article describes the psychodidactic ideas of Comenius. It is indicated that modern productive pedagogy has actualized the formation of interdisciplinary science – psy-chodidactics, which studies the special conditions for increasing learning process productivity by maximizing psychic phenomena peculiarities in the activities of teachers and pu-pils / students. The psychodidactic approach authorship in education has been substantiated by belonging to a prominent pedagogue. Jan Amos Comenius psychodidactic ideas, expressed in his Great Didactics, are singled out: didactics as a science of education and upbringing unity; subject-subjective, productive learning, focused on the effective interaction of a teacher and pu-pils / students; education without coercion; maximum integration with psychology and its cur-rent achievements; the priority of personality abilities development; education and upbringing motivation; special organization of the educational environment. The conclusion on relevance of Jan Amos Comenius psychodidactic ideas is made. Анотація У статті шляхом аналізу та порівняння сучасних наукових джерел й Великої дидактики Яна Амоса Коменського схарактеризовано психодидактичні ідеї видатного педагога. Вказано, що сучасна продуктивна педагогіка актуалізувала становлення міждисциплінарної науки – психодидактики, що вивчає спеціальні умови підвищення продуктивності процесу навчання шляхом максимального врахування особливостей психічних явищ у діяльності педагогів та учнів / студентів. Обґрунтовано належність видатному педагогові авторство психодидактичного підходу у освіті. Виокремлено психодидактичні ідеї Яна Амоса Коменського, висловлені у його Великій дидактиці: дидактика як наука про єдність навчання та виховання; суб’єкт-суб’єктне, продуктивне навчання, орієнтоване на ефективну взаємодію педагога та учнів / студентів; освіта без примусу; максимальна інтеграція із психологією та її сучасними досягненнями; пріоритет розвитку здібностей особистості; вмотивованість навчання та виховання; спеціальна організації освітнього середовища. Зроблено висновок про актуальність психодидактичних ідей Яна Амоса Коменського. Streszczenie Tekst opisuje idee psychodydaktyczne wybitnego nauczyciela przez pryzmat analizy i porówna-nia nowoczesnych źródeł naukowych z Wielką dydaktyką Jana Amosa Komeńskiego. Wykazuje się, że współczesna pedagogika uaktywniła powstanie interdyscyplinarnej nauki – psychodydak-tyki, która wskazuje na specjalne warunki zwiększania wydajności procesu uczenia poprzez zmak-symalizowanie specyfiki zjawisk psychicznych w działaniach nauczycieli i uczniów/studentów. Potwierdzono autorskie podejście psychodydaktyczne w edukacji tego wybitnego pedagoga. Wy-eksponowano psychodydaktyczne idee Jana Amosa Komeńskiego wyrażone w jego Wielkiej dydak-tyce: dydaktyka jako nauka o jedności kształcenia i wychowania; subiektywne uczenie efektywne, skupiające się na skutecznej interakcji nauczyciela i uczniów/studentów; edukacja bez przymusu; maksymalna integracja z psychologią i jej obecnymi osiągnięciami; priorytet rozwoju umiejętności osobowościowych; motywacja do edukacji i wychowania; specjalna organizacja środowiska edukacyjnego. Podsumowano aktualność psychodydaktycznych idei Jana Amosa Komeńskiego. Słowa kluczowe: Jan Amos Komeński, Wielka dydaktyka, psychodydaktyka, dydaktyka, metodyczne podejście psychodydaktyczne do procesu kształcenia.
Authors and Affiliations
Inna Osadchenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP410842
- DOI -
- Views 134
- Downloads 0
DROGI PROWADZĄCE DO WIEDZY O CZŁOWIEKU I OTACZAJĄCYM GO ŚWIECIE W TWÓRCZOŚCI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / ROADS LEADING TO THE KNOWLEDGE OF A MAN AND THE WORLD AROUND HIM IN THE WORKS OF JOHN AMOS COMENIUS
The aim of article is the reconstruction of views of John Amos Comenius that relate to methods of discovering the world and man. Presented are the subject, purpose and sources of knowledge which have been identified by t...
Wychowanie i samowychowanie w myśli filozoficznej Jana Amosa Komeńskiego /Education and self-education in John Amos Comenius’ philosophical thought
Przedmiotem refleksji Autorki o wychowaniu i samowychowaniu w staje się tutaj uniwersalne przesłanie jego idei wychowawczych, wyprzedzających swoje czasy i przekraczających ówczesne wyznaniowe i kulturowe bariery.Według...
NAUKI MATEMATYCZNE W KONCEPCJI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / MATHEMATICAL SCIENCES IN JOHN AMOS COMENIUS’ CONCEPT
Komenski attributed the important part to achievement of knowledge and training the pupils of mathematical reflections. The initiations of mathematical educa-tion were proposed by him as maternal school. He enjoined to i...
NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH W KONCEPCJI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / JOHN AMOS COMENIUS’ CONCEPT OF TEACHING FOREIGN LANGUAGESBY
Considering the development of different approaches to teaching of a for-eign language it can be without doubt said that the basics of this approaches were es-tablished in XVII century by John Amos Comenius who believed...
Renewal of the society through education in the work of J.A. Comenius and its reflection in Slovakia in 20 century / Odnowienie społeczeństwa przez edukację w pracach J.A. Komeńskiego i ich recepcja na Słowacji w XX wieku WERSJA ANGIELSKA
John Amos Comenius's pedagogical views and his original approaches to the problem solving of the back in the day society represent one of the newest origins of the development of modern humanistic pedagogy in the world....