РОЛЬ ГРОМАДСЬКИХ ОРГАНІЗАЦІЙ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У СИСТЕМІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ США
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 4, Issue 4
Abstract
★У статті проаналізовано особливості взаємодії університетів та громадських організацій у системі вищої освіти США. Розкрито суть поняття академічно-громадського навчання. Зосереджено увагу на партнерстві вищих навчальних закладів з громадськими організаціями як важливій складовій організації програм академічно-громадського навчання. Подано дефініції понять «неприбуткові організації», «недержавні організації», «громадські організації», діяльність яких сприяє розвитку демократичного суспільства. Наведено приклади конкретних американських організацій, які взаємодіють з університетами та різносторонньо допомагають застосовувати академічно-громадське навчання у системі вищої освіти. Визначено переваги взаємодії університетів з громадськими організаціями у системі вищої освіти США.★В статье проанализированы особенности взаимодействия университетов и общественных организаций в системе высшего образования США. Раскрыта суть понятия академически общественного обучения. Сосредоточено внимание на партнерстве высших учебных заведений с общественными организациями как важной составляющей организации программ академически общественного обучения. Дано дефиниции понятий неприбыльные организации, негосударственные организации, общественные организации, деятельность которых способствует развитию демократического общества. Приведены примеры конкретных американских организаций, которые взаимодействуют с университетами и помогают применять академически общественное обучение в системе высшего образования. Определены преимущества взаимодействия университетов с общественными организациями в системе высшего образования США.★The article is devoted to the peculiarities of cooperation between universities and community organizations in the system of higher education of the USA. The essence of the concept of academic service-learning as an innovative pedagogical strategy which involves students into meaningful social activities during learning process is studied. The emphasis is given to a partnership between universities and community organizations as an integral element of academic service-learning programs. Advantages of such partnership for universities, students, and communities are determined. Students receive an opportunity to improve critical thinking skills, integrate theory and practice, improve communication skills, be involved in the problems of their communities. Community organizations help students in learning and cultivate conscious and responsible young people who contribute to the development of civil society; as well as those who can do various kinds of work on the proper level without a payment. Community organizations are motivated by the desire to provide a valuable learning experience for students and benefit from the students. Accordingly, during creating programs of academic service-learning the needs of both students and community organizations must be taken into account. In the article such notions as nonprofit organization, non-governmental organizations, community organizations, whose work contributes to the development of a democratic society, are examined. In the USA there are a lot of nonprofit and non-governmental organizations which support students’ learning in communities, such as Youth Service America, Campus Compact, American Association for Higher Education and Accreditation, The Council of Independent Colleges, National Youth Leadership Council, National Service-Learning Clearinghouse. These organizations support programs of academic service-learning providing necessary technical and electronic learning resources; giving financial grants; participating in national conferences and helping in publishing research articles; conducting conferences, seminars and workshops; assisting in the creating academic service-learning programs.★
Authors and Affiliations
Ореста Клонцак
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309660
- DOI -
- Views 153
- Downloads 0
ДЕРЖАВНА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ ІМЕНІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК ІНТЕГРАТОР І ПОШИРЮВАЧ ПЕДАГОГІЧНОГО БІОГРАФІЧНОГО ЗНАННЯ
★ Розкрито роль Державної науково педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського в інтеграції та поширенні педагогічного біографічного знання, зокрема основні форми означеного феномену (інформаційно-бібліогра...
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЧЕЛОВЕК И МИР», V КЛАСС
★В статье предложены разработанные авторами методические рекомендации, сформированные на основании требований образовательного стандарта Республики Белорусь и концепции по учебноиу предмету «Челоек и мир», учебной програ...
САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ЯК УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОСТІ
★ Проаналізовано художню самоосвітню діяльність вчителів музики як наукову проблему. Визначено категорію «художня самоосвіта» педагога-музиканта. Проаналізовано роль самоосвіти у професійному розвитку вчителів музичного...
SELECTED INTERNATIONAL DEFINITIONS ABOUT YOUNG STUDENTS’ LEISURE TIME – A THEORETICAL BACKGROUND AND PRACTICAL IN POLAND
★ Terms such as recreation, leisure, functions of spare time, physical hygiene, mental hygiene or forms of spare time are among the issues discussed in the branch of educational science. The majority of educationalists a...
ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛЕЙ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
★ Окреслено сучасні підходи до характеристики інтернаціоналізації освіти (діяльнісний, прогностичний, компетентнісний, процесуальний), з’ясовано типові моделі інтернаціоналізації інституційного освітнього простору (проце...