Rola zajęć umuzykalniających w rozwoju dziecka
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2017, Vol 8, Issue 1
Abstract
Celem artykułu jest opisanie wpływu, jaki mają zajęcia umuzykalniające na rozwój psychomotoryczny dziecka, oraz sposobów oddziaływania różnych metod nauczania na rozwój dziecka zarówno muzyczny, fizyczny, jak i psychiczny, a przede wszystkim na rozwój mowy. Proces uczenia się mówienia jest bowiem analogiczny do uczenia się muzyki. Sam kontakt dziecka z muzyką już od okresu prenatalnego ma ogromny wpływ na jego dojrzewanie i pomaga mu lepiej się rozwijać na każdym kolejnym etapie dorastania. Dzięki muzyce bardzo wcześnie możemy wspierać i pobudzać zmysły dzieci, a przez to rozwijać ich wrodzone talenty. Różnorodność metod umuzykalniających otwiera przed dzieckiem świat muzyki i umożliwia mu szybszy i bogatszy rozwój. The aim of this article is to describe the impact of music classes on psychomotor development of children, and the way different teaching methods affect the child’s musical, physical and psychological development and primarily – the development of speech. The process of learning to speak is in fact analogous to learning of music. The contact with music even from the prenatal period has a huge impact on the maturation and supports child’s progress at each step of growing up. Through music, we can very early aid and stimulate the senses of children, and thus develop their innate talents. The variety of methods opens up the world of music and allows the child to develop faster and richer.
Authors and Affiliations
Elżbieta Wolińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP383007
- DOI 10.19265/KP.2017.018261
- Views 89
- Downloads 0
Samokształcenie i samowychowanie młodzieży jako wyzwanie współczesności
Cechą współczesnego społeczeństwa informacyjnego i gospodarki opartej na wiedzy jest konieczność nieustannego zdobywania nowej wiedzy i pogłębiania wiedzy już posiadanej. W epoce nadmiaru propozycji kulturowych i związan...
Szkoła jako przestrzeń dialogu w relacjach nauczyciel – uczeń w praktyce edukacyjnej
Niezależnie od przyjętej orientacji filozoficznej podkreśla się, że interakcje podejmowane przez nauczycieli i uczniów w procesie kształcenia i wychowania powinny mieć charakter dialogowy. Przebieg procesów komunikacyjny...
Edukacja najmłodszych kontekstem kształtowania motywacji do uczenia się. Ogląd zjawiska w badaniach własnych
Warunkiem odniesienia sukcesu w każdej dziedzinie ludzkiego działania, także w uczeniu się, jest posiadanie dużej motywacji. Odwołując się do założeń teorii autodeterminacji E. Deciego i R. Ryana, można powiedzieć, że ws...
Inteligencje wielorakie – wachlarz możliwości dziecka
Teoria inteligencji wielorakich zakłada, że każdy człowiek posiada wszystkie typy inteligencji. Inteligencje te wzajemnie na siebie oddziałują, przenikają się i współpracują ze sobą, tworząc dynamiczny układ, określany m...
Positive psychology in the classroom setting from the point of view of the pre-service teachers
The present article is to focus on aspects connected with the positive psychology and their possible implementation into the classroom setting. The research sample that consisted of 27 pre-service teachers was interviewe...