Samoregulacija učenja iz perspektive učenika i njena povezanost sa školskim uspehom
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 2
Abstract
Samoregulacija učenja predstavlja važan koncept za razumevanje i unapređivanje procesa učenja. Veštine samoregulacije se često dovode u vezu sa postignućem učenika u školi. U radu su prikazani različiti pristupi i modeli samoregulacije učenja, kao i najznačajnije karakteristike tog procesa. Sprovedeno je empirijsko istraživanje koje je imalo za cilj da utvrdi povezanost komponenata samoregulacije učenja i školskog uspeha. Za potrebe istraživanja prilagođena je Skala motivacije i samoregulacije učenja na osnovu Pintričevog modela samoregulacije učenja (Pintrich & De Groot, 1990). Uzorak je obuhvatao 111 učenika iz dve osnovne i dve srednje škole. Rezultati pokazuju da je školski uspeh najizraženije pozitivno povezan sa samoefikasnošću kao motivacionim faktorom samoregulacije, a dobijene su i značajne korelacije školskog uspeha sa još dva činioca samoregulacije - kognitivnim strategijama i socijalnim faktorima. Na osnovu prihvaćenog modela samoregulacije učenja i dobijenih rezultata, razmatrane su odgovarajuće pedagoške implikacije.
Authors and Affiliations
Kuzmanović Biljana, Vučetić Milica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703796
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas1502269K
- Views 64
- Downloads 0
Propedevtičko učenje razlomaka zasnovano na integraciji sadržaja u početnoj nastavi matematike
U radu je predstavljen metodički pristup propedevtičkog uvođenja razlomaka, zasnovan na integraciji sadržaja matematike, s ciljem da se ispita da li ovakav pristup sadržajima u početnom matematičkom obrazovanju unapređuj...
Uticaj primene kontekstualnog pristupa u nastavi organske hemije na unapređivanje konceptualnog razumevanja i primenu znanja učenika prirodno-matematičkog smera gimnazije
Budući da srednjoškolci organsku hemiju doživljavaju kao apstraktan predmet čije je gradivo teško za razumevanje, cilj ovog istraživanja bio je da se utvrdi da li kontekstualni pristup nastavi može da unapredi konceptual...
Dr Đorđe Natošević u reviziji osnovnih škola u Kneževini Srbiji
Nadzor dr Đorđa Natoševića nad osnovnim školama u Kneževini Srbiji tokom školske 1867/68. razlikovao se od dotadašnje revizije škola, jer ga je sproveo, po želji vladara kneza Mihaila, najbolji srpski pedagog, kako bi se...
Funkcionalnost elektronskih interaktivnih platformi u onlajn nastavi
Cilj ovoga rada je sagledavanje funkcionalnosti tri elektronske interaktivne platforme za kreiranje virtuelnog okruženja u onlajn nastavi - Hangouts Meet, Zoom i Microsoft Teams. Reč je o platformama koje počinju da se m...
Reforma produžnih škola u Minhenu i utemeljenje dualnog sistema stručnog obrazovanja
Reforma stručnog obrazovanja u Srbiji usmerena je ka uvođenju tzv. dualnog sistema. Savremeni oblik tog sistema ima poreklo u reformama produžnih škola u Nemačkoj krajem XIX veka. U radu je prikazana reforma tih škola u...