Społeczeństwo informacyjne – społeczeństwem wiedzy
Journal Title: Edukacja Humanistyczna - Year 2014, Vol 1, Issue 1
Abstract
W teorii i praktyce edukacyjnej wzrasta znaczenie mass mediów jako źródła przekazu treści kształcenia oraz wartości edukacyjnych. Mass media stają się także powodem niepokoju, gdyż zbyt łatwo i zbyt często prezentują aspołeczne treści i wzory zachowań. Studia nad edukacyjnym kontekstem mass mediów pokazują, że rozwój informacyjny oraz rozwój technologii komunikacyjnych niesie ze sobą szanse i zagrożenia dla rozwoju osobowości uczniów. W szkole epoki Sieci potrzebny jest inny nauczyciel. Większość autorów podaje, że ma on być przewodnikiem, partnerem wspierającym ucznia w jego rozwoju. Autor podjął próbę ukazania problemu szkoły w epoce Sieci oraz wskazał na pozytywy i negatywy tej sytuacji.
Authors and Affiliations
Bogdan Urbanek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP166276
- DOI -
- Views 154
- Downloads 1
Motywy determinujące wybór szkoły sportowej – raport z badań
Jednym z głównych elementów zapewnienia odpowiedniego rozwoju szkoły jest z pewnością dobrze przemyślana i zorganizowana rekrutacja, szczególnie trudna w szkołach o określonym profilu. Rozpoznanie czynników powodujących...
ОСОБЕННОСТИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
В статье рассматриваются особенности социологического изучения социализации личности, предлагаются концептуальные подходы к анализу характера, направленности и результативности социализации. В статье излагаются авторские...
Исследование знаний преподавателей о самообразовании в подготовке будущих музыкантов
В статье представлено исследование знаний преподавателей о самообразовании в целом и самостоятельной работы обучающихся в частности при подготовке будущих музыкантов. Конкретизированы определения понятий «самообразование...
POLSKA SZKOŁA ESEJU – ESEJ W POLSKIEJ SZKOLE (NA PRZYKŁADZIE DOSTOJEWSKIEGO CZESŁAWA MIŁOSZA)
W artykule zawarta została propozycja wykorzystania w ramach licealnej edukacji polonistycznej eseju – gatunku zróżnicowanego formalnie i treściowo, hybrydycznego i trudnego w odbiorze, lecz jednocześnie bardzo użyteczne...
Socjologiczne ujęcie „Innego” w szkole
Kategoria „innego” obecna jest w wielu obszarach życia społecznego, w tym również w szkole. Pojęcie „inny” często tożsame jest z pojęciem „obcy”. Uczeń, który traktowany jest jako „inny”, jest równocześnie postrzegany ja...