Теоретичні засади розробки курсу "Основи професійної майстерності перекладача" засобами навчального середовища MOODLE
Journal Title: Іноземні мови - Year 2017, Vol 91, Issue 3
Abstract
Статтю присвячено теоретичним засадам розробки курсу «Основи професійної майстерності перекладача» засобами навчального середовища Moodle. Зокрема обґрунтовано актуальність розробки згаданого теоретичного курсу, який покликаний органічно доповнити практичні курси з підготовки перекладачів шляхом забезпечення формування таких складових фахової компетентності перекладача, як інструментальна, пошукова та особистісна, яка, у свою чергу, включає такі компоненти, як психофізіологічний, морально-етичний, фахово-соціальний та компонент самовдосконалення. Надано загальний опис навчальної дисципліни «Основи професійної майстерності перекладача», розкрито переваги розробки відповідного дистанційного курсу, перелічено етапи розробки курсу засобами навчального середовища Moodle, описано структуру розробленого дистанційного курсу, розкрито систему проміжного й підсумкового контролю курсу та шляхи її реалізації засобами Moodle. Abstract. Introduction. The article is devoted to outlining the process of designing the theoretical course Translator’s / Interpreter’s Professional Skills Basics in Moodle which is intended to harmoniously complement practical translator / interpreter training courses by means of ensuring the formation of such translation competence components as instrumental, research and personal, the latter, in its turn, including such elements as psychophysiological, moral and ethical, professional and social as well as the element of self education. Purpose. The purpose of the article is to provide theoretical grounds for designing the course Translator’s / Interpreter’s Professional Skills Basics in Moodle. Methods. Designing the course Translator’s / Interpreter’s Professional Skills Basics in Moodle. Results. The article gives the general description of the academic discipline Translator’s / Interpreter’s Professional Skills Basics, highlights the advantages of designing the course in the distance learning format, enumerates the stages of the course development in Moodle, describes the structure of the developed distance learning course and the system of the intermediate and final control as well as the means of realizing the latter with Moodle. The course Translator’s / Interpreter’s Professional Skills Basics is taught in the VII semester (Bachelor’s degree), the lectures being delivered to students within 12 academic hours (teacher-guided classes) and the students’ independent work amounting to 24 academic hours. The creation of the course in Moodle included the following stages: developing teaching materials, their preparing and structuring into sections, adding the materials to the Moodle system by means of filling the sections with the appropriate resources and elements of the course, correcting the materials if necessary. The course in the distance learning format is structured into introductory, communication, content and assessment sections. Conclusion. The article presented one of the possible ways of designing theoretical courses in Moodle. The perspectives of further research are seen in conducting experimental research on the effectiveness of the designed course.
Authors and Affiliations
Алла Ольховська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP274689
- DOI 10.32589/im.v0i3.122612
- Views 108
- Downloads 0
Типологія вправ для формування фахової компетентності в усному послідовному професійно орієнтованому перекладі
У статті розглянуто проблему типології вправ для формування фахової компетентності студентів магістратури в усному послідовному перекладі в зовнішньоекономічній сфері з урахуванням особистісних характеристик усного перек...
Комплекс мультимедійних вправ для розвитку в студентів третього курсу лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному аудіюванні в процесі самостійної роботи з автентичним відеоматеріалом
У цій публікації представлено комплекс мультимедійних вправ для розвитку в студентів третього курсу лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному аудіюванні. Вправи виконуються у позааудиторній самостійній роботі з...
Вправи для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення майбутніх аналітиків систем
У статті розглядається проблема створення системи вправ для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення. Проводиться огляд основних досліджень із зазначеної тематики, визначається а...
Мовний портфель з перекладу для майбутніх викладачів англійської мови
Portfolio assessment is the systematic, longitudinal collection of student work created in response to specific, known instructional objectives and evaluated in relation to the same criteria. Assessment is done by measur...
THE ENGLISH LANGUAGE LESSON PLAN FOR VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS
У цій публікації представлено методичну розробку уроку англійської мови на тему «Природа і довкілля» (підтема «Вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля») для студентів І курсу професійно-технічних зак...