Teškoće u socijalnom funkcionisanju adolescenata različitog porodičnog i intelektualnog statusa
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
U svetlu limitiranih efekata intervencija fokusiranih na dete i njegova ograničenja, pažnja istraživača sve je više usmerena na faktore užeg i šireg okruženja u prevenciji negativnih oblika ponašanja dece. Cilj istraživanja bio je da se ispita stepen povezanosti porodičnog i intelektualnog statusa adolescenata sa različitim aspektima njihovog socijalnog funkcionisanja. Uzorak od 416 adolescenata, uzrasta od 12 do 18 godina, podeljen je u dve grupe. Grupu bez roditeljskog staranja činilo je 210 ispitanika, od kojih 130 tipičnog razvoja (TR) i 80 sa lakom intelektualnom ometenošću (IO), a grupu sa roditeljskim staranjem 206 ispitanika (130 TR i 76 lako IO). Za procenu socijalnog funkcionisanja mladih korišćen je Upitnik snage i teškoće, subskale: problemi u ponašanju, emocionalni problemi i problemi sa vršnjacima. Porodični problemi podeljeni su na socioekonomske probleme, partnerske probleme, mentalno zdravlje roditelja, zlostavljanje i zanemarivanje. Rezultati su potvrdili da mladi bez roditeljskog staranja pokazuju više problema u ponašanju od njihovih vršnjaka sa roditeljskim staranjem i da porodični status ima veći efekat na probleme u ponašanju nego intelektualni status. Za mlade TR porodica je protektivni faktor razvijanja emocionalnih problema, dok je za mlade sa lakom IO rizični faktor. Problemi sa vršnjacima nisu značajno povezani sa porodičnim i intelektualnim statusom. Ukazano je na implikacije dobijenih rezultata.
Authors and Affiliations
Jelić Marija, Stojković Irena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703822
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602309j
- Views 74
- Downloads 0
Nivo i kvalitet razumevanja intruzivnih misli kod dece predškolskog uzrasta
Svest o tome da se misli ne mogu uvek kontrolisati razvija se postepeno. Cilj ovog istraživanja je da kod dece predškolskog uzrasta utvrdi nivo i kvalitet razumevanja intruzivnih misli u odnosu na pol, uzrast, emociju...
Kritički konstruktivizam - koncepcija i mogućnosti u oblasti obrazovanja
U fokusu ovog rada nalazi se kritički konstruktivizam koji se, kao perspektiva socijalnog konstruktivizma, usredsređuje na ulogu socijalnog i kulturnog okruženja u kreiranju znanja, uz obuhvatanje kritičke dimenzije radi...
Modernizam po meri (tradicionalne i savremene) lutke i deteta kao njenog alter ega
Lutka se u ovom radu posmatra na osnovu nelagodnog odnosa između "tradicije" i "savremenog". Tradicionalna lutka i kao pojam i kao artefakt pripada realnom svetu. Definiše se kao predmet, nepokretna figura kojom dete vla...
Podsticanje razvoja koordinacije kod učenika sa smetnjama u razvoju u redovnoj osnovnoj školi
U ovom radu ispituje se uticaj primene posebno programiranih oblika fizičke aktivnosti na razvoj sposobnosti koordinacije kod učenika sa smetnjama u razvoju u redovnoj osnovnoj školi. Istraživanje je sprovedeno metodom p...
Intercultural Sensitivity of Teachers in a Culturally Heterogeneous Context in Serbia: Accepting Cultural Differences or Overrating One’s Intercultural Sensitivity?
This paper looks at the intercultural sensitivity of teachers in a culturally heterogeneous context in Serbia, defined in accordance with Milton Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity. The main objec...