The position of a music teacher and the subject of Music within teaching environment of the Polish educational system (primary, middle and secondary schools)
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2015, Vol 2, Issue 2
Abstract
There was a survey conducted among teachers of primary, middle and secondary schools, wherein teachers of different subjects were requested to express their opinions about teaching music at school and determine whether music and music teacher have (and if so – to what degree) a beneficial effect on students’ achievements in particular school subjects. The aim of the study was to obtain the data establishing the extent to which teaching music at school (from where, to a certain degree, it is now being eliminated) matters for the overall effectiveness of education and teaching. The respondents’ opinions display their positive attitude towards the subject of Music, which does not mean that they are unaware of current problems. It can be observed that within the discussed age groups, the concerns associated with teaching music are of a different nature and that their influence on pupils’ development may vary, too. It seems that the youngest pupils are most disadvantaged by the current Music teaching syllabus because according to a popular proverb: “what youth is used to, age remembers”. School also suffers from the lack of musical interests among pupils. Although they actively participate in a broadly understood school life, they are unable to raise the quality of the school’s activity to a higher artistic level. Hence, a question needs to be posed whether children and artistically gifted young people should not be given a possibility to develop their artistic skills also somewhere else besides extracurricular classes?<br/><br/>
Authors and Affiliations
Beata Kamińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79422
- DOI 10.5604/2392277X.1192951
- Views 146
- Downloads 0
Stymulacja rozwoju umuzykalnienia dzieci w relacji z rodzicami – z doświadczeń katowickich instytucji muzycznych
Artykuł porusza kwestię niezastąpionej roli rodziców w procesie umuzykalnienia dzieci, który to proces najskuteczniej przebiega w bezpośrednim kontakcie rodzica z dzieckiem. W nawiązaniu do sytuacji spotykanych w tradyc...
Report on the 2nd All-Poland Academic Conference from the “Culture-Music-Education” series
Współczesny nauczyciel wobec trudności związanych ze słuchaniem muzyki na lekcjach (z doświadczeń i badań własnych)
Treść artykułu oparta jest w dużej mierze na doświadczeniach autorki oraz jejbadaniach prowadzonych wśród uczniów, studentów kierunków pedagogicznychi nauczycieli muzyki. Wyniki tych badań ukazują zarówno niechęć młodzie...
Muzyka tradycyjna w edukacji regionalnej w świetle historycznych i współczesnych koncepcji pedagogicznych
Problematyka artykułu dotyczy funkcji i miejsca tradycyjnej muzyki ludowej w szkolnej i pozaszkolnej edukacji regionalnej dzieci i młodzieży. Idea waloryzowania i kultywowania ludowej kultury muzycznej w edukacji rozwinę...
Elementy „plastique animée” stosowane w czasie zajęć rytmiki w pracy z dziećmi przedszkolnymi w świetle współczesnych koncepcji myślenia twórczego
Stosowanie elementów plastique animée w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nie przynosi spektakularnych efektów na poziomie artystycznym, niemniej ich wykorzystywanie ma ogromny wpływ na rozwój twórczy i emocjonalny d...