Triangulacija i uzrast kao prediktori detetove percepcije destruktivnih posledica roditeljskog konflikta na porodični sistem
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Detetovo poverenje u porodični sistem doprinosi razvoju emocionalne sigurnosti, koja nadalje ima pozitivan efekat na detetov razvoj. Roditeljski konflikti mogu imati negativne posledice po detetovu percepciju porodičnog sistema i dovesti do razvoja emocionalne nesigurnosti. Triangulacija ili uključivanje deteta u roditeljski konflikt je dodatni rizični faktor za razvoj destruktivnih predstava o porodici. U ovom istraživanju ispitivali smo relacije između triangulacije i detetove percepcije roditeljskog konflikta kao destruktivnog po porodični sistem, kao i moderatorsku ulogu uzrasta deteta. Uzorak se sastojao od 146 dece, prosečnog uzrasta 13 godina. Ispitanici su popunjavali upitnike: Detetova percepcija o roditeljskom konfliktu i Sigurnost unutar roditeljskog supsistema. Rezultati analize moderacije pokazuju da je triangulacija značajan individualni prediktor destruktivnih predstava o porodici (β=-.068, p<.01), kao i da uzrast predstavlja značajan moderator efekata triangulacije na destruktivne predstave o porodici (β=.167, p<.05). Deca ranog adolescentnog uzrasta u većoj meri percipiraju da je roditeljski konflikt destruktivan po porodični sistem ukoliko imaju ulogu pasivnog posmatrača nego deca srednjeg adolescentnog uzrasta. Uzrasne razlike se mogu objasniti kognitivnim nezrelošću mlađe dece i nemogućnošću da predvide posledice konflikta i razloge za njegovo nastajanje. Rezultati govore o značaju uzrasno adekvatnih roditeljskih postupaka u situacijama bračnog konflikta.
Authors and Affiliations
Trbojević Jovana, Oros Marina, Jerković Ivan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703556
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701169T
- Views 87
- Downloads 0
A study of impact of school culture on the teaching and learning process in Serbia based on school evaluation
Legislation generally does not define the concept of school culture, rather it occurs as a term in scientific theory, but the term ‘good school’ is not related exclusively to scientific research. It is a generally accept...
Razlike u stavovima između nastavnika matematike i učenika o nastavi matematike na daljinu
Cilj ovog istraživanja je ispitivanje potencijalnih razlika (i sličnosti) u stavovima nastavnika matematike i učenika o nekoliko aspekata nastave na daljinu. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je 532 učenika starijih razreda...
Radna angažovanost srednjoškolaca na praktičnoj nastavi
Trenutna aktuelnost uvođenja dualnog modela srednjeg stručnog obrazovanja u naš školski sistem usmerila je našu pažnju na pitanje samopercepcije srednjoškolaca u procesu realizacije praktične nastave. Idejno utemeljenje...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...
Prednosti i nedostaci sistema za podršku učenju u konstruktivističkom pristupu nastavi prevođenja iz perspektive studenata: Mudl i Edmodo
U prednosti primene sistema za podršku učenju spada i mogućnost autonomne onlajn interakcije (AOI) studenata, koja u praksi često izostaje. U radu ispitujemo i poredimo stavove studenata koji su koristili Mudl (N=48) i E...