WARSZTATY RODZICIELSKIE W SZKOLE – PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE KONSTRUOWANIA, PRZEPROWADZANIA I EWALUACJI
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie jakie argumenty przemawiają za stosowaniem warsztatów rodzicielskich w pracy psychologa szkolnego? Przydatność warsztatów dla rodziców uzależniłabym od sposobu ich przygotowania, precyzji z jaką były realizowane i stworzenia możliwości oceny ich skuteczności. Podstawowy postulat rozpatrywany w artykule dotyczy konieczności korzystania przy konstruowaniu treści warsztatów z rzetelnej wiedzy psychologicznej, w tym z najnowszych doniesień empirycznych i uznawanych teorii. W fazie przygotowawczej cenna wydaje się zasada dbałości o zasygnalizowanie owej treści poprzez ciekawy, ale zarazem nie obiecujący niczego na wyrost tytuł. Jako niezbędny element rzetelnej pracy warsztatowej wskazałabym też opracowanie wielu materiałów i technik, nawet jeżeli w fazie realizacji wykorzystane zostaną tylko niektóre z nich. Skuteczne przeprowadzenie warsztatów zależy oczywiście nie tylko od ich dobrego merytorycznego przygotowania, ale też od dbałości o kwestie organizacyjne, tj. wybór dogodnego terminu, miejsca, korzystnej formy rozpropagowania zaproszeń dla uczestników, itp. Niezbędne wydaje się też uwzględnianie w trakcie przeprowadzania warsztatów dynamiki procesów grupowych. Jako ostatnią zasadę przywołałabym konieczność ewaluacji warsztatów. Chodzi o sprawdzenie jak odbierany był warsztat i czy spełnił oczekiwania uczestników. Przeanalizowania wymaga również kwestia tego na ile okazał się skuteczny w osiągnięciu celów. W tekście – dla lepszego zobrazowania wagi tych konkretnych wskazówek – przywołałam przykłady warsztatów rodzicielskich, w tym jeden zaczerpnięty z własnej praktyki.
Authors and Affiliations
Ewa Sokołowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53292
- DOI -
- Views 173
- Downloads 0
Świadek – kluczowy uczestnik dręczenia rówieśniczego (bullyingu). Rola czynników decydujących o podjęciu interwencji
W artykule podjęto tematykę dręczenia rówieśniczego, uwzględniając doświadczenia świadków. Zjawisko dręczenia rówieśniczego jest istotnym problemem z perspektywy planowania szkolnej profilaktyki w tym zakresie. W większo...
REFLEKSJE PEDAGOGICZNE NA TEMAT INTELEKTUALNEJ KONDYCJI CYFROWYCH TUBYLCÓW
Głównym problemem badawczym podjętym w artykule jest pytanie, czy współczesne młode pokolenie jest najbardziej inteligentne czy też najbardziej tępe w historii. Odpowiedź, istotna dla wszystkich edukatorów, nie jest pros...
IDEA EDUKACJI W WYBRANYCH RELIGIACH: W CHRZEŚCIJAŃSTWIE, ISLAMIE, BUDDYZMIE I KONFUCJANIZMIE
Streszczenie: Jednym z kierunków zmian zachodzących w polskiej szkole jest jej wzrastające zróżnicowanie kulturowe. Znajduje ono swoje odzwierciedlenie między innymi poprzez pojawianie się w klasach uczniów obcokrajowców...
Młodzież zdolna osiągająca słabe wyniki w nauce: Podsumowanie dwudziestu lat pracy badawczej prowadzonej przez Peterson
Na podstawie swoich doświadczeń zdobywanych jako nauczycielka i doradczyni uzdolnionej młodzieży, autorka publikacji prowadziła, podczas studiów magisterskich i doktoranckich, badania utalentowanej młodzieży, która osiąg...
REPORT ON THE 22ND ALL-POLAND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY CONFERENCE “SOCIAL CONTEXT OF DEVELOPMENT FROM CHILD TO ADULT” tytul angielski
streszczenie angielskie