Współczesna, nieformalna edukacja żydowska w Polsce – analiza SWOT
Journal Title: Educational Psychology - Year 2015, Vol 49, Issue 7
Abstract
Celem prezentowanych badań była eksploracja i opis współczesnej edukacji nieformalnej tworzonej przez społeczność żydowską w Polsce. W badaniach uczestniczyło osiem osób (sześć kobiet i dwóch mężczyzn). Rozmówcy i rozmówczynie to osoby aktywne w środowisku żydowskim, wolontariusze/wolontariuszki lub osoby pracujące w instytucjach żydowskich w Polsce. Metodą badawczą było studium przypadku, technikę stanowiły: narracyjny wywiad ekspercki oraz analiza dokumentacji. Badanie przeprowadzono osobiście na terenie Krakowa, Warszawy i Szczecina między majem a październikiem 2013 r. Uzyskane wyniki pozwoliły na ustalenie, kto jest nadawcą i odbiorcą edukacji nieformalnej, jakie treści są przekazywane w procesie edukacyjnym i w jakich formach to następuje. Opisano również motywacje organizatorów i uczestników badań, a także sporządzono analizę SWOT nieformalnej edukacji żydowskiej, która zostanie szczegółowo omówiona w artykule.
Authors and Affiliations
Joanna Antonik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186805
- DOI -
- Views 175
- Downloads 0
Kierunki badań nad dwujęzycznością – perspektywa psychologiczna
Tekst stanowi przegląd wybranych badań na temat psychologicznych skutków dwujęzyczności, skupiając się głównie na potencjalnych korzyściach, jakie to zjawisko może nieść oraz wiedzy z badań empirycznych. Zawiera syntezę...
Poverty and social exlusion of children – Poland in comparison with the European Union States
The Author is an economist who performs analyses of the impact the economic crisis has on the living conditions and quality of life of children in highly developed countries. The article presents the latest statistics on...
REPORT ON THE 22ND ALL-POLAND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY CONFERENCE “SOCIAL CONTEXT OF DEVELOPMENT FROM CHILD TO ADULT” tytul angielski
streszczenie angielskie
NORMY GRUPY RÓWIEŚNICZEJ REGULUJĄCE ZACHOWANIE SIĘ W SYTUACJI DRĘCZENIA SZKOLNEGO
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na możliwą rolę grupy rówieśniczej we wzmacnianiu i podtrzymywaniu zjawiska dręczenia szkolnego. Autorka szczególnie koncentruje się na presji normatywnej wywieranej na członków grupy...
WELL-BEHAVED OR SUBMISSIVE, ASK OR MANIPULATE? SOCIAL INFLUENCE PROCESSES IN CHILDREN
Summary: For over the last one hundred years, social psychologists have been studying various processes of social influence – social facilitation, social loafing, compliance to authority or superiors, conformism and nonv...