Застосування інтерактивних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи до роботи з дітьми, які зазнали сімейного насильства
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті розглядається проблема створення особистісно зорієнтованого освітньо-розвивального середовища в педагогічному ВНЗ, у результаті взаємодії з яким у майбутнього вчителя початкової школи формується готовність до продуктивної професійно-педагогічної діяльності, що грунтується на емпатії, розумінні ним своєї індивідуальної сутності, створення власної педагогічної концепції. Особистісно зорієнтоване освітньо-розвивальне середовище, як показує досвід, у більшій мірі формується через застосування інтерактивниих технологій (міжособистісне педагогічне спілкування) у процесі навчання. The article deals with the problem of creation of individually oriented educational and developing environment in the pedagogical educational establishments. The result of the future primary school teacher interaction with it is the formation of preparedness to productive professional and pedagogical activity based on empathy, understanding of individual nature, creation of own pedagogical concept etc. Individually oriented educational and developing environment is basically formed by means of the use of interactive technologies (inter-personal pedagogical communication) in the process of studying. Interactive subject-subject communication is realized in the process of continual, active, and positive cooperation of all the participants of educational process. There occurs collective, group, individual studying as well as the one in cooperation. In the process of interactive studying the future primary school teacher acquires vital experience and skills for the work with children suffering from family violence. The development of personality of such a child will come about under the conditions of positive disposition in studying and upbringing, ensuring a positive atmosphere in the group in order to achieve collective and individual goals.
Authors and Affiliations
Ольга Комар
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233760
- DOI -
- Views 136
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА (на прикладі художньої вишивки)
У статті представлені аспекти формування національної свідомості майбутніх вчителів образотворчого мистецтва у процесі професійної підготовки. Розкривається необхідність на звернення до глибин національних скарбів, творі...
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАСАДАХ ІНТЕГРАЦІЇ
У статті завдяки теоретичному аналізу визначено основні компоненти та спроектовано можливості застосування організаційно-педагогічної моделі підготовки майбутніх учителів технологій із застосуванням інтегративного підход...
ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ КОНТЕКСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇНАХ
Статтю присвячено проблемі полікультурної освіти вчителів англійської мови та розвитку їхньої полікультурної компетенції в європейських країнах. Проаналізовано різноманітні дефініції поняття «полікультурна освіта» та виз...
Науково-методичні засади формування активної екологічної позиції учнів загальноосвітньої школи сільської місцевості
У статті здійснено аналіз специфіки процесу формування активної екологічної позиції учнів сільської місцевості, пов’язана з впливом на духовну сферу особистості і оперуванням системою понять «цінності відношення – діяльн...
Організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагогів і батьків у формуванні просоціальної поведінки учнів старшої школи
У статті проаналізовано проблему формування просоціальної поведінки учнів старшої школи й наголошено на необхідності співробітництва навчального закладу й родини з метою виховання просоціальних якостей школярів. Крізь пр...