„Executio anima compositionis” – parę słów o wiolonczeliście Stanisławie Firleju
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2016, Vol 3, Issue 1
Abstract
Stanisław Firlej to wybitny polski wiolonczelista i pedagog związany od wielu lat z Akademią Muzyczną im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. Za swoje dokonania artystyczne w październiku 2015 r. został uhonorowany zaszczytnym tytułem doktora honoris causa łódzkiej uczelni muzycznej. Dokonania profesora można rozpatrywać na wielu płaszczyznach. Jako wybitny wykonawca występował na największych scenach w Polsce i za granicą. Jego interpretacje utworów wiolonczelowych na długo zostaną w pamięci słuchaczy, a wykonania dzieł Fryderyka Chopina z pewnością przejdą do historii. Stworzo ne przez niego kreacje artystyczne ubogaciły kulturę muzyczną naszego kraju, tworząc jej nową jakość w obszarze sztuki wykonawczej. Stanisław Firlej to także znakomity pedagog, wychowawca wielu pokoleń artystów, którzy dziś stanowią elitę muzyczną naszego kraju. Wychowanie tak znakomitych wiolonczelistów było możliwe tylko dzięki stworzeniu swoiście indywidualnej metody nauczania gry na instrumencie. Zdaniem profesora, kształcenie wiolonczelisty (niezależnie od wieku, poziomu umiejętności i zaawansowania w grze) nie może odbywać się w oderwaniu od zawartych w wykonywanych kompozycjach treści muzycznych i emocjonalnych.
Authors and Affiliations
Agata Jarecka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP189947
- DOI 10.5604/2392277X.1220754
- Views 121
- Downloads 0
Sprawozdanie z warsztatów muzycznych przeprowadzonych z młodzieżą niedowidzącą
Muzeum Miasta Łodzi stworzyło projekt „samoDZIELNI W KULTURZE” mający przybliżyć osobom niepełnosprawnym kontakt ze sztuką, literaturą oraz muzyką. W ramach projektu odbywały się warsztaty i spotkania edukacyjne w różnyc...
In search of balance and harmony. The ethos of conductor-ensemble integration and co-operation
The aim of the study is to show the importance of maintaining balance and harmony between a conductor and the ensemble. First, one should answer the question who a conductor is and how the set of values and rules regardi...
Edukacja artystyczna jako budowanie kompetencji odbiorcy. Podejścia metodologiczne badań
Fakt kulturowy zaistnieje wtedy, gdy dzieło twórcy znajduje odbiór. Wrażliwość estetyczna kształtuje się w różnych warunkach w ciągu całego życia. Obok naturalnych sytuacji estetycznych, doświadczeń artystycznych doniosł...
Przygotowawcza praca nad utworem jako forma rozwoju twórczej samodzielności studenta
Rozwój twórczej samodzielności studenta jest jednym z najważniejszych zadań w procesie nauczania w szkolnictwie wyższego stopnia. Jednym ze sposobów realizacji tego zadania jest nauczenie studenta samodzielnej pracy nad...
Fenomen polskiej edukacji muzycznej
Przez wieki istniała w Polsce pokoleniowa transmisja wartości kultury wysokiej, w tym także muzyki. Dokonywało się to za sprawą domu, szkoły i kościoła. Tradycje nauczania muzyki są bardzo bogate. Po II wojnie światowej...