Intercultural dimensions of education
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 1
Abstract
The paper discusses the development and the conceptualization of intercultural education, particularly within the Central-European pedagogical tradition. The author defends the thesis that intercultural education needs to be developed within the tradition of critical pedagogy, and linked to the main topicalities of pedagogical research, namely that of general theory of education and didactics. Intercultural education should therefore address the power inequalities of the education system itself, which primarily involves implementing a multi-perspective and anti-bias curriculum and creating a democratic, pluralistic, inclusive school ethos. Moreover, intercultural education is not defined as a specific pedagogical discipline, but as a pedagogical principle which guides the processes of planning, implementing, and evaluating education at the systemic, curricular, school, and classroom levels to enable recognition and empowerment of all minority groups. The paper concludes with a brief discussion on pedagogical measures to support intercultural education, including the role of the teachers.
Authors and Affiliations
Skubic Ermenc Klara
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703698
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1601007S
- Views 61
- Downloads 0
Transferna vrednost učenja muzike na kognitivni razvoj učenika osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta
Ispitivanje pozitivnog dejstva muzike na unapređenje kognitivnog razvoja deo je velikog broja empirijskih istraživanja u okviru oblasti kognitivne i opšte psihologije muzike. Polazeći od studija sprovedenih posredstvom n...
The Big Five personality traits as determinants of teachers' achievement motivation
Many studies have reported that motivated teachers put more effort in order to affect the behaviour of their students in the most desirable and positive manner and to transfer appropriate knowledge to their students. The...
Efekti primene autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika na veštinu pisanja i znanja vokabulara
I pored upotrebe savremenih udžbenika i nastavnih sredstava, učenici i studenti se u nastavi nemačkog jezika još uvek suočavaju sa problemom primene znanja jezika, kao i sa razumevanjem autentičnog jezika. Vrlo često se...
Značaj socijalne komponente rada učenika u problemskoj nastavi
Uvid u način realizacije problemske nastave i utvrđivanje njenih uticaja na postignuće učenika predstavljaju težište našeg istraživanja. Realizovali smo eksperimentalno istraživanje sa paralelnim grupama učenika drugog c...
Mišljenje učenika srednjih škola u Srbiji o prednostima onlajn učenja tokom pandemije Covid-19
Poslednjih godina svedoci smo brojnih istraživanja i pilot-projekata, kako kod nas tako i u svetu, koji se bave ispitivanjem onlajn učenja. U radu se teorijski i empirijski analiziraju mogućnosti onlajn učenja. Teorijski...