Klima výuky matematiky v angličtině (metodou CLIL)
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2012, Vol 22, Issue 1
Abstract
Článek prezentuje výsledky případové studie zkoumající klima výuky matematiky na konkrétní základní škole. Studie prezentuje výsledky z výzkumných šetření prováděných v souvislosti se zavedením výuky matematiky v anglickém jazyce na této škole. Pro vyhodnocení klimatu výuky jsou použity jak kvantitativní metody sběru dat – dotazník, tak i metody kvalitativní – rozhovory s učiteli a žáky. Na základě vyhodnocení dotazníkového šetření ukazujeme rozdílnost klimatu výuky matematiky v jiném, než mateřském jazyce, z hlediska žáka i učitele. Zároveň naznačujeme možné příčiny těchto rozdílů.
Authors and Affiliations
Helena Binterová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP135269
- DOI 10.5817/PedOr2012-1-66
- Views 104
- Downloads 0
Pedagogika a škola Michaila Ščetinina
Unikátní internátní škola M. P. Ščetinina v Rusku je organickým celkem primárního a sekundárního vzdělávání s výrazně duchovní koncepcí edukace. Podstatnými rysy vzdělávání jsou: národní kulturní orientace; celostní po...
Comtemporary Educational Research in Slovakia
In the paper, the author presents his views on the definition of the terms research and educational science. He also briefly summarises the institutional basis of educational research and development in Slovakia and di...
Teacher self-efficacy in instruction and in parent involvement
The study investigated self-efficacy of a sample of Slovak primary school teachers in two areas: area of instruction and area of parent involvement. Two instruments were used: the 16-item Slovak version of Teacher Effi...
Profesní vidění učitelů: od hledání pojmu k možnostem jeho uchopení
Přehledová studie uvádí do českého odborného diskursu profesní vidění jako jeden z perspektivních pojmů využitelných při úvahách na téma (učitelské) profesionalizace. V úvodu textu se autoři zmiňují o vybraných pokusec...
On the object of didactics in aesthetics education
The article deals with the object of didactic research and theory in aesthetics education. It strives after such generalization, which allows one to think out interdisciplinary relations between didactics within the fi...