La oralidad en el hogar y su influencia en los desempeños comunicativos de un grupo de niños de grado segundo de la sede educativa Kennedy de Pereira
Journal Title: Plumilla Educativa - Year 2016, Vol 17, Issue 1
Abstract
El propósito de este trabajo de investigación es el análisis de las posibles relaciones entre la oralidad en los entornos inmediatos de los niños y sus desempeños escolares en lenguaje. Para abordar la pregunta de indagación, ¿Cuál es la influencia entre la oralidad del adulto cuidador y las competen- cias comunicativas de los niños de grado segundo de la Institución Educativa Kennedy de Pereira? Se adopta como marco conceptual, la psicogénesis de la lectura y la escritura planteada por Ferreiro y Teberosky (1991); el diseño de investigación corresponde al tipo descriptivo en el que se incluye una caracterización de la familia actual, derivada de la reorganización que ha tenido lugar en los últimos años debido a los fenómenos socioeconómicos. Estos tipos de familias parecen incidir en las competencias comunicativas que se observan en la escuela. En la misma línea de análisis, se toman los planteamientos de Snow quien sustenta que la oralidad en el entorno familiar favorece el desarrollo de competencias lingüísticas de los niños (citado por Londoño y Patiño, 2001). Los hallazgos encontrados sugieren que los niños al estar inmersos y participar en situaciones cotidianas de oralidad, tanto con adultos como con sus pares, parece favorecer el uso de hipótesis lingüísticas en sus desempeños comunicativos escolares que se evidencian en sus producciones.
Authors and Affiliations
Dora Milena Gómez Martínez Yinet Lorena Guapacha Carmona
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- DOI 10.30554/plumillaedu.17.1759.2016
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