Prevencija nepoželjnih ponašanja učenika u postojećoj školskoj praksi - zakonski i programski okvir
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 1
Abstract
Škola, kao institucija čija je osnovna delatnost vaspitanje i obrazovanje, ima veliku ulogu u sprečavanju javljanja nepoželjnih i podsticanju poželjnih obrazaca ponašanja učenika. U ostvarivanju te njene uloge, značajnu osnovu čine zakonska i programska dokumenta kojima se definiše pravac preventivnog delovanja škole. Polazeći od toga, u radu se analiziraju zakonska dokumenta u oblasti obrazovanja i vaspitanja, podzakonska akta kojima se bliže uređuju pitanja prevencije nasilja, kao i programska dokumenata koja se izrađuju na nivou škole. Dobijeni podaci ukazuju na to da bi se zakonskim i podzakonskim rešenjima mogla jasnije definisati i urediti pitanja prevencije različitih oblika nepoželjnih ponašanja učenika. Na osnovu analize programskih dokumenata škole, može se zaključiti da planirane preventivne mere i aktivnosti nisu dovoljno usklađene sa potrebama različitih kategorija učenika, kao i da značajni akteri vaspitno-obrazovnog procesa nisu dovoljno uključeni u proces planiranja i realizacije preventivnih aktivnosti škole.
Authors and Affiliations
Šaljić Zorica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703771
- DOI https://doi.org/10.5937/NASVAS1501145S
- Views 94
- Downloads 0
Likovno delo kao sredstvo i predmet poučavanja: različiti pristupi i strategije
U radu analiziramo različite pristupe i strategije rada sa likovnim delom u okviru vrtića i osnovnih škola na osnovu teorijski zasnovanih shvatanja o mogućnostima i interesovanjima dece datog uzrasta. Poučavanje u mlađem...
Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad s decom sa smetnjama u razvoju
Za uspešno ostvarivanje inkluzivne politike i prakse važnu ulogu ima adekvatna pripremljenost nastavnika za rad u inkluzivnim uslovima. U radu se ukazuje na iskustva drugih zemalja u obrazovanju nastavnika i njihovoj pri...
Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici...
Individualne razlike u učenju engleskog jezika kod studenata nefiloloških studija u Srbiji
Budući da se smatra da individualne razlike učenika predstavljaju važan faktor koji utiče na proces učenja stranih jezika, cilj ovog rada je da se ispita koje su individualne razlike značajne za proces učenja engleskog j...
Stavovi budućih specijalnih edukatora prema osobama s ometenošću
Uporedo sa promenom odnosa društva prema osobama s ometenošću javlja se i povećano interesovanje za ispitivanje stavova prema njima. Zbog uloge u tretmanu, obrazovanju, ali i inkluziji u šire društveno okruženje ovih oso...