Szachy Bachelarda czyli gra o oddech teoretyczny pedagogiki jako metahumanistyki (wokół Historii autorytetu wobec kultury i edukacji Lecha Witkowskiego)
Journal Title: Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji - Year 2013, Vol 0, Issue 7
Abstract
Tekst stanowi podwójną grę dotyczącą fenomenu autorytetu z twórczością Lecha Witkowskiego. „Grę”, choćby dlatego, że podjęte zamierzenie jest ryzykowane z racji rozległości horyzontu kontekstów i osiąganej przez autora głębi penetracji analizowanych zagadnień – trudno tu poważyć się o całościowe ujęcie, zaś streszczanie stałoby się niechybnie kompromitacją. „Podwójna” jest stawka tej gry: z jednej strony chodzi o próbę obrysowania jakiegoś klucza do twórczości Lecha Witkowskiego, z drugiej o oddech teoretyczny dla samej pedagogiki. Tytułowe szachy Bachelarda wywodzą się z komentarza sformułowanego przez Michela Foucaulta w 1972 roku: Gaston Bachelard miałby w swoich rozważaniach realizować strategię, w której nawet najmniejszy zapomniany, trzeciorzędny tekst kultury, może szachować wielkie jej filary, podobnie jak zwykły pion może pokonać króla (jeśli gracz jest wytrawny!). W Historiach autorytetu - książce stanowiącej pre-tekst dla niniejszych rozważań – Witkowski realizuje podobną strategię, w efekcie przydając płytkiemu oddechowi teorii pedagogicznej większej głębi i szerokości. Diabeł jednak tkwi w szczegółach i o te „szczegóły”, zatem niuanse skali i taktyk wysiłków podjętych przez Witkowskiego, warto pytać. O tym jest ten tekst.
Authors and Affiliations
Łukasz Michalski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP165001
- DOI -
- Views 41
- Downloads 0
SOCIAL FUNCTIONING OF A STUDENT WITH PRADER-WILLI SYNDROME IN EDUCATIONAL SYSTEM
The study analyzes the educational path of a student with Prader-Willi syndrome from the beginning of his education in the kindergarten, up to the completion of vocational school. Particular emphasis was placed on the de...
PSYCHOANALITYCZNE UJĘCIE FORMY ESTETYCZNEJ WEDŁUG G.J. ROSE JAKO ZDROWOROZWOJOWE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE
Tekst dotyczy kolejnej, po sublimacji Loewalda/Millera, omawianej koncepcji doświadczenia estetycznego G.J. Rosego na podstawie jego książki „The Power of Form. A Psychoanalitic Approach to Aesthetic Form”. Wyodrębnienie...
FEROCITY IMPULSIVENESS TRANSFORMATION ANTHROPOLOGICAL FEMININE THREADS BASED ON WOMEN WHO RUN WITH THE WOLVES BY CLARISSA PINKOLA ESTÉS
Research done in the fields of humanities to find these areas for use of pedagogy should be aiming to source knowledge on conditions and circumstances for designing of the requested structural integrity and its impact on...
AN EDUCATE POTENTIAL OF ART-PEDAGOGY AND FEATURES OF ITS REALIZATION IS IN THE CONDITIONS OF EDUCATIONAL SPACE OF PRIMARY SCHOOL UKRAINE
The features of art-pedagogy as an innovative personality-oriented technology of education are discussed in the article. The author has revealed: the essence of an educate potential of art-pedagogy; organizational and me...
Psychologiczne narodziny człowieka. Psychoprofilaktyka zaburzeń rozwoju tożsamości w środowisku rodzinnym
Perspektywa narodzin „zdrowej” tożsamości w zdrowej emocjonalnie rodzinie jest wspólnym mianownikiem dla bogatej tradycji współczesnej psychoanalizy i terapii systemowej. Zamierzeniem autora jest wykorzystanie takich fra...