The activity of 1st- and 2nd-level Music Schools in Ruda Śląska regarding music culture promotion within the local community in 2010-2015
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2016, Vol 3, Issue 1
Abstract
The article discusses the issues concerning promotional activity of music schools within a local community. Based on the example of 1st- and 2nd-level music schools in ruda Śląska, there is presented the role of such educational institutions in terms of promoting and publi- cizing high art. Apart from their leading role in the field of art education, they often become peculiar music culture centers, particularly in smaller towns where existing cultural institu- tions are oriented, almost exclusively, toward the needs and tastes of the mass audience. the above-mentioned analysis is preceded by a historical overview of the school and the charac- teristics of the institution’s organization since its foundation in 2010. the article is annexed with a table containing a detailed list of communal events held by the school’s students and teachers in 2010-2015.
Authors and Affiliations
Małgorzata Kaniowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP190020
- DOI 10.5604/2392277X.1220757
- Views 119
- Downloads 0
Działalność Zespołu Szkół Muzycznych I i II stopnia w Rudzie Śląskiej w zakresie upowszechniania kultury muzycznej w środowisku lokalnym w latach 2010-2015
W artykule podjęta została problematyka działalności upowszechnieniowej szkół muzycznych w środowisku lokalnym na przykładzie funkcjonowania zespołu szkół muzycznych i i ii stopnia w Rudzie Śląskiej prezentowana jest rol...
Sprawozdanie z warsztatów muzycznych przeprowadzonych z młodzieżą niedowidzącą
Muzeum Miasta Łodzi stworzyło projekt „samoDZIELNI W KULTURZE” mający przybliżyć osobom niepełnosprawnym kontakt ze sztuką, literaturą oraz muzyką. W ramach projektu odbywały się warsztaty i spotkania edukacyjne w różnyc...
O dezintegracji metody Emila Jaques-Dalcroze’a w polskim systemie kształcenia muzycznego. Refleksje na temat roli solfeżu Dalcroze’owskiego w szkole muzycznej I stopnia
Metoda rytmiki Emila Jaques-Dalcroze’a łączy w sobie trzy równorzędne, integralne ogniwa – rytmikę, solfeż oraz improwizację, które uzupełniając się wzajemnie tworzą spójną, kompleksową i polisensoryczną metodę kształcen...
Towards the rationality of statement and action, and the employment of mirror neurons in music education. Part I.
The main objective of the assumptions and reflections presented in the text is to indicate theneed for and provide a stimulus to a critical analysis (even revision) of parents’ and teachers’ behaviortowards their own, or...
Report from the 5th All-Polish Academic Conference of the ‘Contexts of Music Education’ series
Report from the 5th All-Polish Academic Conference of the ‘Contexts of Music Education’ series<br/><br/>