Uloga projektnog modela nastave prirode i društva u razvoju saradničkog ponašanja učenika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 3
Abstract
Savremena istraživanja iz oblasti obrazovanja pokazuju da saradnja među učenicima tokom grupnog rada umnogome zavisi od tipa aktivnosti koje grupe realizuju. U projektnom modelu nastave prirode i društva rad učenika uglavnom se zasniva na projektnim aktivnostima koje se realizuju u malim grupama, pa je cilj ovog istraživanja bio da se ispita da li i u kojoj meri ovaj model nastave pospešuje razvoj saradničkog ponašanja učenika. Istraživanje je imalo eksperimentalni karakter i sprovedeno je na uzorku od 72 učenika eksperimentalne grupe (tri odeljenja koja su sadržaje nastave prirode i društva realizovala po projektnom modelu) i 70 učenika kontrolne grupe (tri odeljenja koja su iste sadržaje realizovala putem uobičajenih grupnih zadataka) četvrtog razreda osnovne škole. Sistematskim posmatranjem je utvrđeno da je, za razliku od uobičajenog grupnog rada, projektni model nastave prirode i društva pozitivnije uticao na uspostavljanje pozitivne međuzavisnosti učenika u grupi, unutargrupnu komunikaciju i otvorenost za rešavanje problema.
Authors and Affiliations
Ristanović Dušan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703857
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1603629R
- Views 66
- Downloads 0
Mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o kvalitetu inkluzivne prakse u crnogorskim predškolskim ustanovama
Osnovni cilj istraživanja predstavljenog u ovom radu bio je sagledavanje mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o dimenzijama aktuelnog crnogorskog predškolskog pedagoškog ambijenta za decu sa posebnim potrebama, imaju...
Dileme u istraživanju kulturnog kapitala kod dece
Cilj rada je da se preispitaju problemi koji se javljaju u istraživanjima kulturnog kapitala kod dece, kako bi se bolje razumeli njihovi uzroci i naslutila moguća rešenja. Kroz rad se odgovara na pitanja: 1. u kojoj meri...
Univerzitetsko obrazovanje - od Humboltovog modela do Bolonjskog procesa
Tema ovog rada su karakteristike evropskog univerzitetskog obrazovanja u kontekstu Bolonjskog procesa. Cilj je sagledavanje ključnih promena univerzitetskog obrazovanja u odnosu na klasičan ili Humboltov model. U periodi...
Teachers’ Optimism and Self-Regulation as Predictors of Readiness for Professional Development
This research examines the relationship between teachers’ optimism/pessimism, primary and secondary control, and readiness for professional development in primary and secondary schools in Serbia. A total of 284 teacher...
Učenje matematike van škole kroz izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u radu bila je analiza rada učenika na matematičkim sadržajima van škole kroz dve aktivnosti: izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je...